Atuação da psicologia social nas escolas

A atuação da Psicologia Social nas escolas.
Ariela Cristine Dias Friedrich[1]
Fernando Macedo

RESUMO: O presente artigo aborda a importância que a equipe pedagógica de uma escola municipal atribui à presença de um psicólogo social na equipe multidisciplinar, os principais problemas encontrados no cotidiano escolar e de que forma a equipe pedagógica acredita que a psicologia pode melhorar na rotina escolar. Foi realizada uma pesquisa através de um questionário contendo uma pergunta quantitativa e duas perguntas qualitativas com 28 funcionários de uma escola municipal de Cascavel – PR. As respostas ao questionário bem como a revisão teórica acerca do tema buscam delimitar o campo de atuação da psicologia social na escola.
PALAVRAS-CHAVES: psicologia social, escola, campo de atuação.

Segundo Almeida (2003) a atuação da psicologia em instituições escolares encontra-se em grande expansão no Brasil. É de suma importância a compreensão da postura e do papel do psicólogo no contexto escolar. A disciplina Psicologia Escolar e problemas de aprendizagem, em muitos centros de formação é o único contato com essa área que o estudante tem, é um exemplo, pois, a priori, coloca o problema como sendo do indivíduo que aprende – o escolar – e estabelece que o curso deve preparar o profissional dando-lhe instrumentos para resolvê-los, mas com concepções que excluem a idéia de que é na interação com o meio e na apropriação dos símbolos e instrumentos já desenvolvidos que se constrói o ser humano. (ALMEIDA, 2003).

Considerando a escola uma instituição com atividade, representação social, indivíduos com identidades diferenciadas que se relacionam socialmente, podemos configurá-la como um amplo espaço para a psicologia que atualmente tem se voltado para as práticas sociais. Uma vez que a escola reproduz as relações de dominação social, para Zanella (2008) a psicologia pode propiciar a formação de indivíduos conscientes de suas determinações sociais e de sua