A gestão participativa da rede municipal de educação

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A GESTÃO PARTICIPATIVA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
IVAIPORÃ/PR – O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL BENTO VIANA.

Tatiana Oliveira Couto Silva

Introdução
A escola necessária para fazer frente a essas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pela ética.
Especialmente, uma escola de qualidade é aquela que inclui, uma escola contra a exclusão econômica, política, cultural, pedagógica (Libâneo, 2004).

Muito se fala sobre a gestão participativa no ensino público. A LDB 9394/96 legitimou esta forma de administração na educação quando estabeleceu no artigo
3ºVII, a “gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”.
Cabe a administração do ensino, seja ela municipal, estadual ou federal, incentivar a participação dos docentes e demais profissionais d a educação nos projetos, debates e organização do planejamento escolar, bem como trabalhar para envolver nestes temas os pais alunos e a comunidade local, pois a participação é a referência central da política social.
Se por um lado essa abertura é positiva, pode-se apontar que, por outro lado, ocorre a defesa de que quando os agentes da administração pública tendem a trabalhar de forma centralizada, não democrática, o lado mais prejudicado é sempre aquele que recebe a prestação do serviço público.
Implantar na rede pública de educação uma forma de gestão participativa, teoricamente ocorrem grandes avanços, tanto para o quadro funcional quanto para a comunidade e a sociedade como um todo.
Este trabalho se propõe a analisar a gestão pública utilizada na rede de educação do município de Ivaiporã, através dos discursos do governo, do plano de ação e sua implementação cotidiana, principalmente pela perspectiva do cidadão envolvido diretamente com a educação pública municipal da Escola Municipal Bento