educação

INTRODUÇÃO
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa, a qual culmina com a construção do banco de dados do Observatório de Políticas Públicas Educacionais – OPPED.
Utilizamos uma abordagem quantitativa, de natureza exploratória e descritiva.
O objetivo é realizar um levantamento dos indicadores das políticas públicas educacionais no período de 2002-2007, em Ilhéus-Bahia. Esperamos que os resultados possam contribuir à discussão sobre a gestão pública e participativa no referido município, dessa forma, o trabalho que apresentamos sintetiza a organização e estruturação dos dados educacionais para futuras orientações e ações para rede municipal de ensino de Ilhéus. A implantação de políticas públicas para a educação requer um diagnóstico sobre o perfil do município, assim como a integração da comunidade em geral na participação efetiva das diferentes fases do processo de construção do documento diretriz. Esse trabalho, fala da construção do perfil educacional do município de Ilhéus em seus dez anos de história sobre a educação (1996-2008).

Quando nos deparamos com a realidade da educação básica nas escolas públicas, não é incomum constatar-se certo descompasso entre a prática que aí se desenvolve e as legislações que versam sobre as políticas públicas e a gestão democrática. Nesse sentido, há uma necessidade efetiva de garantir um padrão de qualidade social na formação de gestores,entendendo esta como a articulação entre diversos interlocutores como a universidade, secretarias estaduais e municipais de educação, docentes, pais, mães, comunidade, sindicato dos trabalhadores em educação como importanteespaço político de acompanhamento e enriquecimento dos processos formativos.
Merece destaque as instâncias formadoras e as secretarias de educação, as quais visam desenvolver ações articuladas em prol da defesa da qualidade na formação inicial e contínua dos profissionais da educação e de todos os sujeitos envolvidos no processo