A Perspectiva Histórica Da Subjetividade Uma Exigência Pa

acertadamente, é identificado como fronteiras, zonas de reflexão não privilegiadas pela teoria, trazendo para o centro de suas problematizações a “exterioridade”, as relações sócio-históricas, a interação, a argumentação, a persuasão, os gêneros do discurso, o estilo. Na reflexão das questões elencadas, muitos trabalhos exploram a perspectiva tensiva da semiótica, formulada inicialmente pelo francês Claude Zilberberg, que é também um dos articulistas deste número. É importante destacar,…

construtivista, desenvolvimento e aprendizagem se interrelacionam, sendo a aprendizagem a alavanca do desenvolvimento. A perspectiva piagetiana é considerada maturacionista, no sentido de que ela preza o desenvolvimento das funções biológicas – que é o desenvolvimento - como base para os avanços na aprendizagem. Já na chamada perspectiva sócio-interacionista, sócio-cultural ou sócio-histórica, abordada por L. Vygotsky, a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao…

VIDA Belém-Pa 2012 2 Marlene Feitosa de Sousa REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ADOLESCENTES: ATO INFRACIONAL E PROJETO DE VIDA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Acadêmico em Educação, vinculado à Linha de Pesquisa Currículo e Formação de Professores, do Instituto de Ciências da Educação, da Universidade Federal do Pará, como exigência para obtenção parcial do título de Mestre em Educação. Orientadora: Nascimento. Belém-Pa…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Janete Aparecida Giorgetti Valente O Acolhimento Familiar como Garantia do Direito à Convivência Familiar e Comunitária MESTRADO EM SERVIÇO SOCIAL Dissertação apresentada à Banca Examinadora como exigência parcial para obtenção ao título de Mestre em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo sob a orientação da Profa. Dra. Myrian Veras Baptista. SÃO PAULO 2008 2 Banca Examinadora…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – CURSO DE DOUTORADO CAMPO GRANDE - MS 2010 SILVIO LOBO FILHO A JUDICIALIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE EFETIVIDADE DO DIREITO À EDUCAÇÃO Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação à Comissão Julgadora do Programa de Pós-Graduação em Educação – Curso de Doutorado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob a orientação do Professor Doutor Antônio Carlos do…

...................................... 73 - 96 IPORÁ: MIGRAÇÃO, PAISAGEM E IDENTIDADE NO SÉCULO XIX João Afonso de Souza................................................................................................. 97 – 130 CONCEPÇÃO HISTÓRICA EM VOLTAIRE 131 – 144 Lucas Pires Ribeiro.................................................................................................... O PODER DA MULHER NA ARTE DE SEDUZIR E ARRANJAR CASAMENTO Nilva Martins Filho Rodrigues...........

tradição e do conhecimento acumulados e, por fim, o treinamento técnico. E a sociedade cada vez. mais longe dos sonhos de cidadania responsável e qualidade de vida com direitos garantidos. É com Kant, com sua teoria do conhecimento, que a noção de subjetividade aflora - há qualidades que não são propriedades dos objetos, mas afetações dos sujeitos que as percebem: portanto, atributos que se delineiam na mente do sujeito cognoscente. Embora não reduzisse a realidade ao sujeito pensante,…

ALÉM DA ASSISTÊNCIA SOCIAL – TRANSIÇÃO E PERCURSO NA PREFEITURA DE SÃO PAULO DE 2001 A 2004; Dalva de Souza Franco ........................................................................... 170 O DESAFIO DA QUALIDADE SOCIAL PARA TODOS: OLHARES E PERSPECTIVAS DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Daniele Farias Freire Raic ................................................................................................................................. 178 A CONSTITUIÇÃO DE PARCERIAS ENTRE A…

prática do ensino religioso nas escolas. Verificaremos os vários problemas e desafios legais, pedagógicos e socioculturais enfrentados pela introdução e manutenção desta disciplina na educação publica brasileira bem como Faremos um estudo da abordagem histórica, demonstrando como se deu sua introdução como disciplina regular do curriculum educacional do ensino fundamental. Ressaltamos que não encontrará nenhum receituário pronto e acabado de estratégias docentes, mas esperamos que os…

nelas incida. A realidade do campo constitui-se, pois, na particularidade dada pela vida real dos sujeitos, ponto de partida e de chegada dos processos educativos. Todavia, seu horizonte não se fixa na particularidade, mas busca uma universalidade histórica socialmente possível. A compreensão do movimento interno aos eixos e entre eles nos ajuda a responder, afinal, qual é o problema ou a questão específica da Educação do Campo. No eixo identificado como campo entendemos que o confronto…