A Perspectiva Historica Da Subjetividade

pós-estruturalista. De acordo com Santos (2013), o termo gênero foi conceituado numa perspectiva feminista em fins da década de 1970 e era usada como uma oposição ao “sexo”, mas posteriormente ele passou a se referir à construção social das identidades sexuais, descrevendo o que é socialmente construído. Com avanço das discussões na década de 1980, o gênero passou a ser considerado como uma categoria de análise histórica que engloba os símbolos culturais, os conceitos normativos, a…

histórico dos fenômenos sociais e humanos e a pessoa como sujeito ativo e histórico. Inicialmente o artigo relata sua presença marcante, dentro dessa perspectiva, na história da Psicologia Social brasileira e latino-americana. A seguir, são apontadas as principais características de sua produção teórica na elaboração de uma Psicologia Social sócio-histórica. Por fim, discute-se seu importante papel na afirmação de uma psicologia comprometida com as realidades brasileira e…

- A psicologia sócio histórica, uma perspectiva critica em psicologia. As condições para a construção da psicologia encontram-se, pois, no século XIX, a burguesia moderna ascendente enquanto classe social surge então à ciência moderna e logo a psicologia. A ciência racional e o método cientificam permite o cientista rigoroso a observação do real e construir o conhecimento com neutralidade, tendo suas principais características a parte experimental, empírica e quantitativa. Outra…

conhecimento estar ligado ao presente, que se inova através de uma reinterpretação do passado, à subjetividade, à compreensão e à intuição, de não produzir explicações causais, de utilizar fontes incertas, de ser interpretação e construção de um sujeito e ter o conhecimento pós-evento, ou seja ela ganha “corpo” a partir dos acontecimentos. Na tentativa de indicar posições para o alcance da verdade histórica, Reis busca as teses de alguns autores, dividindo-os em realistas metafísicos e…

histórico dos fenômenos sociais e humanos e a pessoa como sujeito ativo e histórico. Inicialmente o artigo relata sua presença marcante, dentro dessa perspectiva, na história da Psicologia Social brasileira e latino-americana. A seguir, são apontadas as principais características de sua produção teórica na elaboração de uma Psicologia Social sócio-histórica. Por fim, discute-se seu importante papel na afirmação de uma psicologia comprometida com as realidades brasileira e…

procure ir além da concepção restrita de toyotismo, buscando recuperar sua gênese histórica e seu significado ontológico para a nova etapa de desenvolvimento do capitalismo mundial (Alves, 1999). O toyotismo é regido pelo principio da flexibilidade, que articula pelo menos 3 valores universais - o valor do envolvi1nento subjetivo do trabalho (o "nexo essencial" do toyotismo, que implica a captura da subjetividade do trabalho pelo capital) e os valores da produção fluida e da…

Liliane Zambrini Mãe que não sabe ler e escrever como “potenciadora” do desenvolvimento e aprendizagem escolar de seus filhos, em uma perspectiva sócio-histórica São Paulo 2003 Liliane Zambrini FOLHA DE ROSTO Mãe que não sabe ler e escrever como “potenciadora” do desenvolvimento e aprendizagem escolar de seus filhos em uma perspectiva sócio-histórica Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, como…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO-FEBF/UERJ SUBJETIVIDADE: A (DES) CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO CARLINDA SOARES Trabalho apresentado ao Dr. Saleh Amado como Instrumento de avaliação da disciplina ELC I do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense –FEBF-UERJ Duque de Caxias 2014 SUBJETIVIDADE: A (DES) CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO

leituras possíveis sobre a utilização da memória para a interpretação da história. A partir de uma perspectiva cronológica, a história, que tem sua gênese na Antigüidade, tradicionalmente associada a Heródoto (séc. V a.C.), apresenta-se diante de uma relação com a realidade que não é outra senão a baseada no testemunho e no relato, aspecto que se manteve sempre presente no desenvolvimento da ciência histórica, em oposição ao modelo de observação e investigação preconizado pelas ciências…

relacionados entre si. Contextualiza os problemas dentro da história. Parte 1 – Perspectiva Histórica • O termo pedagogia – 1826 ―Após a promulgação do Ato Adicional de 1834, que colocou a instrução primária sob a responsabilidade das província, estas tenderam a adotar, para a formação dos professores, a via que vinha sendo seguida nos países europeus: a criação de Escolas Normais‖ (p.12) Parte 1 – Perspectiva Histórica • Primeira Escola Normal do país – 1835 - Domínio do…