Moral

Plano Moral A Psicologia trabalha com fatos. Vamos, então, nos perguntar se a definição que Kant (1994) propõe da moral corresponde a uma possível realidade psíquica. Como se sabe, para o filósofo de Königsberg, somente é moral a ação inspirada por um imperativo categórico, portanto, oriunda de um dever incondicional. Logo, para Kant, a moral ordena: o sujeito moral sente-se intimamente obrigado a agir segundo determinadas regras. Sua ação é, para ele, necessária, e não apenas possível ou provável, e isto porque o bem moral é um bem em si. Não nos interessa, por enquanto, discutir o conteúdo da moral assim definida. O que nos interessa é saber se, sim ou não, tal sentimento de obrigatoriedade corresponde a um fato psicológico, pelo menos em alguns indivíduos. Se a resposta for afirmativa, seremos obrigados a reconhecer que existe um plano moral possível na psique humana (empregamos o conceito de plano moral para separar forma de conteúdo: tal plano é o lugar do sentimento de obrigatoriedade, seja qual for a regra contemplada - a moral é sempre uma determinada moral, portanto, comprometida com determinados valores, princípios e regras). Ora, a resposta à nossa pergunta certamente é afirmativa. É, pelo menos, o que a experiência leva a pensar, e é também o que autores dedicados ao tema que nos interessa assumem. Vejamos alguns exemplos, começando por dois filósofos. Tugendhat (1998), ao perguntar-se que critérios intervêm para que um juízo seja…

do Magistério. Enquanto psicólogo ligado a cursos de formação de professores, sempre me inquietei com várias questões que afetam a formação e atuação desses profissionais: suas escolhas, seus conflitos e alegrias, seus tropeços, sua glória e seus fracassos. 2 Como sabemos, em nosso país não há muito que comemorar no reino do ensino. A revista Nova Escola (outubro de 2004) publicou recentemente uma reportagem sobre a vida de professores de alguns países: Espanha, Alemanha, Inglaterra e…

disciplinar o indivíduo, fazendo-o aceitar os ditames da racionalidade científica. A identidade do professor insere-se nesse projeto. Com a crença absoluta na ciência, a modernidade fixou, no campo da educação, alguns mitos que definem a identidade do professor: se a competência desse profissional é avaliada segundo sua capacidade de aplicação das regras científicas aos problemas da sala de aula, então ele passa a acreditar que a questão pedagógica restringe-se aos aspectos…

não se restringem aos trabalhos de autores não behavioristas, como é o caso das citações acima. Baum (1999), um autor behaviorista, ao falar, no primeiro capítulo, do papel histórico de Watson na origem do behaviorismo cita apenas o artigo de Watson de 1913, texto que não revela as posições teóricas que Watson desenvolveu quanto ao tema do pensamento. Ao tratar do tema do pensamento no capítulo oito, Baum (1999) não analisa as posições de Watson que, como sustentaram Marx e…

.......................................................23 4.1.3.1 Vantagens ...................................................................................................................................23 4.1.3.2 Desvantagens ..............................................................................................................................24 4.1.3.3 Processo de elaboração…

existe aquela mais adequada às atividades e estratégias da organização. E a estrutura depende inteiramente da definição dos objetivos, se ela volta-se para o mercado como a orientação ao cliente sua estrutura deve facilitar: O fluxo de informação – para cima, para baixo e lateral; Favorecer a geração de ideias, inovar – equipes multidisciplinares; Proporcionar maior grau de autoridade ao departamento de marketing; Ser flexível – maior grau de descentralização; Possibilitar uma visão…

investigar o conhecimento pedagógico de conteúdo (CPC) de uma professora de química quando esta desenvolveu o tópico “soluções” nas suas turmas de Ensino Médio. Objetivou-se ainda contribuir com evidências sobre o papel do conhecimento de conteúdo no CPC. Nossos dados estão baseados em questionários, planos de aula, planejamentos, CoRes, registros audiovisuais de aulas e entrevistas. Os dados foram todos transcritos e a análise dos mesmos foi baseada na categorização das…

1 INTRODUÇÃO Desenvolvemos a pesquisa de campo deste trabalho em uma escola pública da rede estadual, situada no centro da cidade de Cascavel, no estado do Paraná. É uma escola grande e antiga, cuja clientela se compõe de pessoas de diversos bairros da cidade; nela somente o ensino médio funciona no período da manhã e da noite, reservando-se o período da tarde para as turmas de ensino fundamental. A problemática vivenciada, enquanto professora, insistia em me questionar: Por que será…

os de idade , meus irmãos, com sete e cinco anos respectivamente. Fomos morar na casa de minha avó paterna, a qual vim ao mundo pelas suas próprias mãos. Chegamos à cidade com algumas economias, sonhos e muita esperança. Meu pai começou a trabalhar na caldeira de uma fiação e depois de quatro anos tínhamos nossa casa própria. A casa era linda, tinha do lado esquerdo uma parede imitando tijolinhos à vista, onde terminava com uma chaminé,…

podem causar viés nos resultados (perguntas que induzem respostas favoráveis, por exemplo). • Solicitar uma proposta detalhada a um fornecedor com o objetivo de “aprender o caminho das pedras” e fazer o trabalho sozinho. Prof Alexandre Hungria O que temos hoje? • Alto grau de entendimento do consumidor; • Representação gráfica da lógica do consumidor; • Identificação de importantes atributos; • Identificação de importantes benefícios; • De que forma os atributos contribuem para os…