A Partir Da Leitura Das Acima

interpretações feitas pelas áreas disciplinares do currículo. V) Devem ser contextualizadas, considerando os valores da sociedade atual e os conhecimentos derivados da pesquisa e da reflexão sobre a escola e sua função. A partir de sua leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As proposições I, II e V estão corretas. b. As proposições IV e V estão corretas. c. Todas as proposições estão corretas. d. As proposições III e…

Danielly Vieira Inô Espíndula1 1 Universidade Estadual da Paraíba (UEPB – Campus VI) dany_vi@yahoo.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho, que se insere na linha de pesquisa sobre a leitura, é identificar e discutir o discurso sobre a leitura e os leitores, subjacente ao documento intitulado Biblioteca Pública: princípios e diretrizes. Este documento teve sua primeira versão elaborada em 1995, com base nas discussões realizadas entre os bibliotecários presentes no IV Encontro…

trecho: “Há tamanha distância entre como se vive e como se deveria viver, que aquele que trocar aquilo que se faz por aquilo que se deveria fazer, aprende antes sua ruína do que sua preservação” (Maquiavel, O Príncipe, p.73) A partir da leitura do trecho acima, da leitura dos textos de Maquiavel e sobre o filósofo italiano e de nossas aulas, mostre como a novidade maquiaveliana aparece no cenário do pensamento político da época. Uma resposta completa deve compreender pelo menos 10 linhas…

RESUMO: A questão do ensino da leitura/escrita, apesar de bastante debatida, continua atual, pois as referidas habilidades são fundamentais para uma educação de qualidade. O presente artigo objetiva discutir metodologia de ensino com o conto humorístico, vista como estratégia de incentivo à leitura e à produção textual. O estudo é de natureza bibliográfica e discute a questão com recorte nos anos terminais do Ensino Fundamental. PALAVRAS – CHAVE: Leitura. Contos de humor. Produção textual

dos educandos para serem incorporadas ao currículo e questionando o ordenamento desse currículo. V) Relembrando a sua condição passada e a entendendo por meio da articulação de sua história com os conhecimentos escolares. A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Apenas I, II e V estão corretas. b. Todas as proposições estão corretas. c. Apenas I e II estão corretas. d. Apenas III e IV estão corretas.…

essas lutas. V) Identificando como crianças e adolescentes têm participado desse conjunto de ações. Valorizando essas histórias, explicitando seus significados formadores, os saberes aprendidos, as identidades coletivas afirmadas. A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Apenas III, IV e V estão corretas. b. Apenas I, III e IV estão corretas. c. Apenas IV e V estão corretas. d. Apenas I e II estão corretas. …

importante. III) Reconhecer a docência como função social; como trabalho. IV) Valorizar a educação, a escola pública e o magistério público. V) Reconhecer os saberes nas histórias de luta dos trabalhadores e dos coletivos populares. A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Apenas as proposições III e V estão corretas. b. Apenas as proposições I e IV estão corretas. c. Todas as proposições estão corretas.…

das letras e da emissão das silabas ,sempre em ordem crescente é um método que valoriza o fônico na alfabetização O método analítico defende que a leitura é um ato global e audiovisual os seguidores desse método começam a trabalhar a partir de unidades completas de linguagem depois dividi-las em partes menores.

Promover o diálogo entre os saberes dos educadores e da comunidade e possibilitar um movimento da escola para além de seus muros. Aula-tema 04: Os sujeitos sociais e suas experiências se afirmam no território do conhecimento A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. Aula-tema 05: As crianças, os adolescentes e os jovens abrem espaços nos currículos: o direito da infância a territórios públicos; representações…

processo de formação do futuro professor. Objetivos:  Compreender o conceito criatividade e associá-lo à prática docente.  Produzir um texto individual a partir dos apontamentos sugeridos. 1. Procedimentos:  Realize a “leitura com estudo” dos dois textos anexos em PDF. Sugerimos: grife as palavras-chave, registre as conclusões durante a leitura, pesquise o significado dos termos desconhecidos. UNOPAR VIRTUAL Pedagogia  Estabeleça comparações entre os textos quanto ao tema, ano…