A Partir Da Lei De Formação Da Sequência 1 1 2 3 5 8 13 2

principais da parte 1: Evolução e diversidade da vida. 1. A evolução significa mudanças com descendência comum. 2. O Universo evouli. 3. A vida emerge da não-vida no planeta Terra (coacervado): (desordem gera ordem que gera organização que gera mais desordem, e assim sucessivamente...) 1. A vida emerge na forma unicelular. 2. A vida emerge na Terra à cerca de 3,8 bilhões de anos. 3. Desde que a vida procariótica surgiu ela nunca mais morreu. 4. As modificações evolutivas geram 3…

gratuitamente, por meio da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/UFG), sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o documento conforme permissões assinaladas abaixo, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. 1. Identificação do material bibliográfico: 2. Identificação do Trabalho Autor (a): AMANDA MELO DO NASCIMENTO E-mail: amanda2076@gmail.com Seu e-mail pode ser…

Modulação digital - PCM Página 1 1 MODULAÇÃO DIGITAL 1.1 Modulação com portadora trem de pulsos O trem de pulsos periódico é um sinal de natureza discreta, que tem como características a amplitude, a largura e o período. D A = amplitude D = duração A T = período T A partir da figura vista acima, vê-se que podemos variar três componentes do trem de pulsos para imprimir uma informação. Assim, variando amplitude, período ou a duração do pulso, podemos "modular" a…

1°ANO – 4° BIMESTRE – MATEMÁTICA – PROFESSOR ARBOÉS PROGRESSÕES A) Sequências ou Sucessões Ex: Anos das Copas (1990, 1994, 1998, 2002, ...) 1° Termo = a1 = 1990 2° Termo = a2 = 1994 5° Termo = a5 = 2006 n° Termo = enésimo termo = an B) Leis de Formação de Sequências: 1. an =2.n-1 a1 = 2.1-1=1 a2 = 2.2-1=3 (1,3,5,7,...) : Números Naturais Ímpares 2. an =n2 a1 = 12=1 a2 = 22=4 (1,4,9,16,...) : Números Quadrados Perfeitos 3. a1=3an= an-1+2, para n∈N, n≥2

MÓDULO II – FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Etapa II >> Homem, pensamento e cultura: cidadãos, educadores, profissionais e gestores abordagem filosófica e antropológica >> Funcionários da escola: >> Gestão da educação escolar caderno de atividades PROFUNCIONÁRIO HOMEM, PENSAMENTO E CULTURA: ABORDAGEM FILOSÓFICA E ANTROPOLÓGICA Rafael Mauricio Hauer FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA: CIDADÃOS, EDUCADORES, PROFISSIONAIS E GESTORES Gabrielle Contini GESTÃO DA…

Física Questões de 1 a 20 Instruções QUESTÃO Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas. 1 Para determinar o volume de um bloco de madeira com base retangular, utilizou-se uma régua cuja escala tinha como menor divisão 1,0mm. As medidas da largura, do comprimento e da altura do bloco foram determinadas como sendo, respectivamente, iguais a 55,0mm, 10,00cm e 2,000dm. O volume do…

RACIOCÍNIO LÓGICOQUANTITATIVO RACIOCÍNIO LÓGICO-QUANTITATIVO 1. OPERAÇÕES COM NÚMEROS REAIS (INCLUINDO RADICIAÇÃO E POTENCIAÇÃO); Conjunto dos Números Naturais São todos os números inteiros positivos, incluindo o zero. É representado pela letra maiúscula N. N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,…} O zero corresponde à ausência de unidades. A sucessão dos números naturais começa pelo zero e cada número é obtido acrescentando-se uma unidade ao anterior. Não existe o maior…

todo x ∈ . Exemplo1: f(x) = 2x + 1 (onde a = 2 e b = 1); Exemplo2: f(x) = -x + 4 (onde a = -1 e b = 4); Exemplo3: f(x) = 13x+5 (onde a = 13 e b = 5); O gráfico de uma função polinomial do 1º grau, y = ax + b, com a0, é uma reta oblíqua aos eixos Ox e Oy. Casos particulares da função afim: 1°) Função linear Uma função definida por f: → chama-se linear quando existe uma constante a ∈ tal que f(x) = ax para todo x ∈ . Exemplo4: f(x) = -2x (onde a= -2, b = 0). O gráfico da…

de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 7 2. OBJETIVOS 8 3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15…

mini-curso sobre a Experimentoteca, apresentado no V Encontro Pernambucano de Educação Matemática, constatamos que o Geoplano poderia ser explorado de forma mais ampla, envolvendo os diversos aspectos da Geometria que por sua vez, é essencial na formação dos indivíduos, pois segundo Lorenzato (1995) a Geometria possibilita uma interpretação mais completa do mundo, uma comunicação mais abrangente de idéias e uma visão mais equilibrada da Matemática. Esse fato torna o Geoplano, uma ferramenta