O geoplano como proposta para o ensino de geometria
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O USO DO GEOPLANO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA: UMA ABORDAGEM ATRAVÉS DE MALHAS QUADRICULADAS.Cristiane de Arimatéa Rocha tiane_rocha@yahoo.com.br Gracivane Pessoa gracivanepessoa@yahoo.com.br LEMAT - UFPE
José Alexandre de A. Pereira jalexaraujo@yahoo.com.br José Menezes da Silva Filho menezfilho@yahoo.com.br SEDUC-PE
Durante as apresentações do mini-curso sobre a Experimentoteca, apresentado no V Encontro Pernambucano de Educação Matemática, constatamos que o Geoplano poderia ser explorado de forma mais ampla, envolvendo os diversos aspectos da Geometria que por sua vez, é essencial na formação dos indivíduos, pois segundo Lorenzato (1995) a Geometria possibilita uma interpretação mais completa do mundo, uma comunicação mais abrangente de idéias e uma visão mais equilibrada da Matemática. Esse fato torna o Geoplano, uma ferramenta riquissíma, para o ensino da matemática, pois o mesmo permite uma abordagem diferente na resolução de problemas, relacionando EspaçoE Forma , Grandezas e Medidas ,Números e Operaçãoes tudo isso num só momento de aprendizagem. Um dos primeiros trabalhos sobre o Geoplano foi do Dr. Caleb Gattegno em 1961. A partir deste, muitos outros pesquisadores em Educação Matemática utilizam o geoplano como uma forte ferramenta para o ensino de Geometria plana elementar, para o ensino de frações, dentre outros. De acordo com Sabbatiello (1967) “o Geoplano é um modelo matemático que permite traduzir ou sugerir idéias matemáticas.” É fato que os chamados materiais concretos são alternativas interessantes para que alunos formulem hipóteses, troquem idéias, façam descobertas, ou seja, enriqueçam o momento de aprendizagem. Ainda a mesma autora indica que “em um sentido mais extenso o geoplano constitui um suporte concreto da representação mental, um recurso que leva à realidade idéias abstratas” (SABBATIELLO, 1967) Além disso, podemos afirmar que muitas das dificuldades que nossos alunos possuem no decorrer da