A Organização Intelectual E Adaptação

do sujeito que conhece e do objeto a ser conhecido. Sendo dessa forma a adaptação e a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico, é uma das tendências básicas inerentes a todas as espécies. A outra tendência a organização que constitui a habilidade de entregar as estruturas-físicas e psicológicas em sistema coerentes ainda segundo o autor a adaptação acontece através da organização ou assimilação que consiste na tentativa do indivíduo em…

desenvolvimento intelectual Piaget dividiu a seqüência do desenvolvimento em estágios e períodos. Estágio sensório-motor (de 0 a aproximadamente 2 anos); Estágio Pré operatório (aproximadamente de 2 a 6 ou 7 anos); Estágio operacional concreto (aproximadamente de 7 a 11 ou 12 anos) e Estágio operacional-abstrato ou formal (de 11 ou 12 anos a 14 ou 15 anos). “Piaget acredita que o desenvolvimento intelectual ocorre por meio de dois atributos inatos aos quais chama de…

(LOMÔNACO, 2002) Assim, alguns dos conceitos principais de sua teoria remetem à biologia ou são, no âmbito psicológico, paralelos de conceitos biológicos. Neste item serão abordados os conceitos de: hereditariedade, estrutura, esquema, organização, adaptação e equilíbrio. 3.1 Hereditariedade O ser humano herda estruturas sensoriais e neurológicas que permitem o surgimento de estruturas mentais. O desenvolvimento das estruturas cognitivas depende da interação do organismo com o ambiente.

facilitam o funcionamento intelectual. O organismo do homem é essencialmente seletivo por organizar os alimentos que lhe podem ser útil; esses alimentos vão sendo adaptados, de acordo com as necessidades biológicas. À medida que o homem seleciona os alimentos e inicia a adaptação destes ao organismo, acontece à assimilação, ou seja, a estrutura biológica acomoda os alimentos para satisfazer as necessidades do corpo. Segundo Piaget, esse esquema de organização, assimilação e adaptação…

estruturas mentais são formas de organização da atividade mental que com o tempo vão se aperfeiçoando e solidificando até o momento em que elas estando desenvolvidas plenamente atingem um estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. Quanto às estruturas mentais, Bock (1999) cita dois exemplos: a motivação está presente como desencadeadora da ação, seja por necessidades fisiológicas, seja por necessidades afetivas ou intelectuais.…

Jean Piaget Mecanismo de Adaptação Esquemas – padrões de comportamento e de pensamento que organizam a interação com o meio (nos bebés, os primeiros esquemas baseiam-se em ações: respirar, sugar, chupar e agarrar) a criança aprende a agir. Assimilação - processo mental que consiste em integrar numa estrutura prévia do sujeito as situações, isto é, os elementos provenientes do meio pela assimilação incorporam-se os dados das experiências às estruturas cognitivas, isto é, aos…

UNIDADE 4: TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM a)Relacione os seguintes aspectos: o desenvolvimento intelectual segundo Piaget e o desenvolvimento psicossexual segundo Freud, com as fases do desenvolvimento. Em seguida, descreva como eles se encontram em cada fase R: Desenvolvimento Psicossexual: Todos nós temos uma libido (energia sexual). O Desenvolvimento psicossexual divide-se em cinco fases ou estágios que contêm zonas erogénias, instâncias de personalidade e complexos ou…

mais abrangentes. ➢ A inteligência é um caso particular de adaptação biológica. ➢ As funções invariantes de desenvolvimento mental são; adaptação e organização. ➢ A adaptação é definida como um equilíbrio entre a assimilação e a acomodação. ➢ Assimilação – incorpora todo e qualquer dado da experiência. ➢ Acomodação – o reajuste de esquemas de ação para o desenvolvimento do conhecimento. ➢ A organização é que estabelece relações entre as partes e o todo…

construção do conhecimento pelo sujeito “criança” do seu nascimento até a sua face adulta, com o objetivo principal no desenvolvimento e evolução na sua face infantil, que é a base de sua infância com desenvolvimento humano, o crescimento e a adaptação da criança. Tendo com base na epistemologia genética com o seu foco principal é o sujeito epistemico, ou seja o processo de construção de conhecimento, associado tanto ao meio genético como ciêntifico. Para Piaget o conceito principal do

CONSTRUTIVISMO DE PIAGET A EMILIA FERREIRO Construtivismo são teorias produzidas por Piaget para explicar o aparecimento de inovações, mudanças e transformações qualitativas surgidas no percurso do desenvolvimento intelectual, em que os objetivos de estudo erram a constituição das estruturas da inteligência. A principal questão que a biologia poderia ajudar a resolver seria o problema do conhecimento, explicar o modo pelo qual o homem atinge o conhecimento. Piaget iniciou o trabalho com a