A Organização Intelectual E Adaptação Piaget

Embora ainda não seja capaz de abotoar, veste-se sozinha razoavelmente bem; • É capaz de comer sozinha com uma colher ou um garfo; • Copia figuras geométricas simples; • É cada vez mais independente ao nível da sua higiene; Desenvolvimento Intelectual • Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso é compreensível para os adultos; • Utiliza bastante a imaginação: início dos jogos de faz-de-conta e dos jogos de papéis; • Compreende o conceito de "dois"; • Sabe o…

1- Qual o objetivo principal do texto? Tecer algumas considerações referidas ao eixo principal em torno do qual giram as concepções do método psicogenético de Piaget, o qual, segundo Coll e Gillièron (1987:30), tem como objetivo "compreender como o sujeito se constitui enquanto sujeito cognitivo, elaborador de conhecimentos válidos”. 2- Qual a característica principal da epistemologia genética? Que o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM CONSTRUTO POLISSÊMICO Erenice Natalia S. de Carvalho A realização de um trabalho de qualidade voltado para a educação requer a consideração de elementos teóricos e práticos imbricados no conceito de deficiência, bem como a compreensão de aspectos essenciais que levam a pessoa a ser culturalmente caracterizada como deficiente. Esse é o objetivo do presente texto, que focaliza a variedade de concepções teóricas que caracterizam historicamente

teorias, a de Jean Piaget (1896-1980), que é a referência deste nosso trabalho, não foge à regra, na medida em que ela busca, como as demais, compreender o desenvolvimento do ser humano. Objectivos Objectivos Geral Estudar a Teoria Desenvolvimentista de Jean Piajet Objectivos Específicos Mostrar as várias fases de Piaget: teorias, conceitos e estágios. Perceber as diferenças entre os estágios Teorias Desenvolvimentista de Jean Piajet Desde muito cedo Jean Piaget…

Introdução Piaget construiu a sua teoria cognitiva, denominada de epistemologia genética, partindo do princípio que existe certa continuidade entre os processos puramente biológicos de morfogênese e adaptação ao meio e a inteligência, não admitindo que a inteligência seja inerente à própria vida, mas sim assumindo que a inteligência é uma das formas de adaptação criadas pela vida em sua evolução. "Com efeito a vida é uma criação contínua de formas cada vez mais complexas e um…

psicologia em geral? Cognitivismo Qual a diferença entre a psicologia cognitiva e a behaviorista? Qual a contribuição da neurociência cognitiva para a psicologia? Qual o status atual da psicologia cognitiva? Construtivismo, de Piaget As principais indagações de Piaget e que influenciaram a construção de sua teoria da gênese do conhecimento foram: "Como o indivíduo conhece o mundo?" "Quais os processos de pensamento presentes no homem desde sua infância até a idade…

------------------------------------------------------------------------------------------------------ Jean Piaget Piaget estuda paralelamente o desenvolvimento cognitivo, o julgamento moral e a linguagem e consegue perceber a relação entre as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. Nos estágios do desenvolvimento psíquico, Piaget distinguiu aspectos diferenciados, aos quais relacionamos: as funções de conhecimento, que são responsáveis pelo conhecimento que se tem do…

de Célestin Freinet 9 Ser humanista segundo Freinet 10 A pedagogia de Freinet e a educação pelo trabalho 10 Piaget 11 Vida e obra de Jean Piaget 11 O conceito de Desenvolvimento, segundo Piaget, e os fatores que o influenciam 12 Os três “A” de Piaget: Assimilação; Acomodação; Adaptação 12 Os Estádios de desenvolvimento segundo Piaget: estádio sensório-motor; estádio pré operatório; estádio operatório concreto; estádio operatório formal 13 Conclusão 16

9) Pestalozzi revolucionou a disciplina, baseando-a na boa vontade recíproca e na cooperação entre aluno e professor. 10) Deu novo impulso à formação de professores e ao estudo da educação como uma ciência". Para Jean Piaget a construção do conhecimento é conquistada paulatinamente pelo indivíduo, desde o momento em que este interage no seu meio. Sendo que, foi justamente este processo de como ocorre a construção do conhecimento infantil e a prática pedagógica do educador

a Formação de Professores da Educação Básica (BRASIL, 2002) aborda, desde as competências e habilidades a serem desenvolvidas nos futuros professores, como a carga horária, passando pela questão da avaliação – de curso e dos professores – até a organização institucional e pedagógica das instituições formadoras. Assim, a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior, Curso de Licenciatura, de Graduação Plena (BRASIL,…