A Mídia Como Informação E A Mídia Como Manipulação Na Escola

O repensar educacional pelas Tecnologias da Informação e Comunicação Cleide Selma Pereira dos Santos1 Elisângela Soares Ribeiro2 Ioneide Sales Soglia3 ___________________________________________________________________________ RESUMO O presente trabalho traz algumas reflexões acerca das transformações ocorridas na sociedade ocasionadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação analisando as implicações que estas mudanças trazem para o âmbito educacional. Assim, este estudo teve como…

tecnologias de informação e de comunicação (TICs) como recursos didáticos 2014 TICs? • Tecnologias de informação e comunicação; • Um conjunto de recursos tecnológicos que proporcionam um novo modo de se comunicar; • Surgiu, no cenário da Terceira Revolução Industrial e foi gradualmente se desenvolvendo a partir da década de 70 e foi ganhando atenção sobretudo na década de 1990; • Características das TICs são a agilidade, a horizontalidade e a possibilidade de…

meios de comunicação, lembrando aqui que, a teoria culturológica não se trata de um estudo dos meios de comunicação, nem mesmo dos seus efeitos, trata-se sim do estudo do comportamento do indivíduo como receptor e como ele insere as produções da mídia no seu cotidiano. Wolf afirma que a “característica fundamental da ‘teoria culturológica’ é estudar a cultura de massa, determinando seus elementos antropológicos mais relevantes e a relação que nela se instaura entre o consumidor e…

................................................................... 14 3 MAPAS CONCEITUAIS: UM OBJETO PARA “PENSAR COM” ......................... 15 4 O APRENDIZADO DO TRABALHO EM GRUPO ................................................. 16 5 AS MÍDIAS NO CONTEXO ESCOLAR ................................................................. 18 6 A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS ............ 19 REFERÊNCIAS .......................................................................

sociedade está inserida. No âmbito que diz respeito à ciência, se todas as pessoas a vivenciam em seu cotidiano, por que existe o analfabetismo cientifico? O repúdio a educação cientifica se consiste por falta de interesse, compreensão ou de informação? Para solucionar essas perguntas, esta pesquisa abordará os problemas da sociedade da atualidade, relacionada com o contexto científico, procurando identificar o nível de consciência da sociedade em relação às pesquisas cientificas,…

..................................................................................................... 03 Dóris Santos de Faria PGM 1 USO INTEGRADO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO .............................................................................. 13 Carmen Moreira de Castro Neves e Leila Lopes de Medeiros PGM 2 INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS: IMPRESSAS, ELETRÔNICAS E DIGITAIS ......................................... 28 A integração das tecnologias impressas, eletrônicas e digitais…

que a história como curso unitário é uma representação do passado construída pelos grupos e pelas classes sociais dominantes. De fato, que se transmite do passado? Nem tudo o que aconteceu, mas apenas aquilo que parece relevante: por exemplo, na escola estudamos muitas datas de batalhas, tratados de paz, revoluções; mas nunca nos narram as transformações do modo de nutrição, do modo de viver a sexualidade, ou coisas semelhantes. Assim, aquilo de que fala a história são as…

ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologia", detalhadamente: O texto foi dividido em 10 subitens: 1. O ensino hoje, e sempre... 2. As pessoas mudaram... 3. ...mas, a escola, continua mesma!?!... 4. E o professor, mudou!!?... 5. Fora da escola, professores e alunos estão "em outra" 6. O uso de recursos audiovisuais presentes na sala de aula... 7. E mesmo quando concretamente ausentes da sala de aula... 8. ...e o…

Universidade Paulista Paloma Whitaker CIBERESPAÇO: QUANDO ELE SE TRANSFORMA EM UMA SALA DE AULA. O AVA (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) e as mudanças pedagógicas de acordo com o Modelo de Tic (Tecnologia de Informação e Comunicação) utilizado. SOROCABA 2015 “O tempo podia ser um lugar virtual e o verbo estar assaria a definir uma ontemporaneidade. Quem está no tempo, não importa quão longe, é acessível. Criar uma catedral no tempo, não significava abrir um teto, uma conexão sobre…

ABSTRACT Apresenta-se uma reflexão, não exaustiva, sobre a relação entre tecnologias, gestão da comunicação e educação no contexto da Sociedade da Informação brasileira. Procura-se identificar antigas e novas tecnologias como aliadas para a educação formal dos cidadãos, destacando o papel da oferta televisiva do Telecurso 2000 na educação básica de jovens e adultos trabalhadores. Entendendo que no novo cenário se amplia a relação entre a Gestão da Comunicação e a Educação devido a…