A Modelo é Uma Representação De Algo Que Já Existe Os M

Investigações em Ensino de Ciências – V16(2), pp. 275-290, 2011 OS NÍVEIS DE REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS CATEGORIAS DA SEMIÓTICA DE PEIRCE (The levels of representation in de teaching of chemistry and the categories of Peirce’s semiotics) Edson José Wartha [ejwartha@ufs.br] Universidade Federal de Sergipe Campus Professor Alberto Carvalho – Itabaiana – SE. Daisy de Brito Rezende [dbrezend@iq.usp.br] Universidade de São Paulo Instituto de Química da USP – São Paulo – SP. Resumo Este

objeto, logo ele não existe. Mas, com o mínimo de experiências vivenciadas, é possível aplicar com outros objetos o mesmo procedimento, que é denominado conduta do suporte. Chegando a última fase do período sensório motor, passando para o período seguinte, a criança já desenvolve a invenção, sendo capaz de combinar esquemas mentais para a resolução de problemas. O segundo período do desenvolvimento, chamado pré-operatório (2 a 7 anos), é marcado principalmente pela representação,…

FELIPE RODRIGUES DE OLIVEIRA LABORATÓRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA RIO DE JANEIRO MAIO DE 2013 Representação do corpo através dos tempos O corpo durante o decorrer dos tempos, sempre sofreu alterações significativas conforme a sociedade impunha como “padrão representativo de beleza”, a aparência de cada um é sempre comparada a modelos que a sociedade tem como perfeitos. Na Grécia Clássica (século V e IV a.c.), o padrão de beleza idealizado, é o que até…

TEXTO E GRAMÁTICA: UMA INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL1 Carlos A. M. Gouveia (Universidade de Lisboa & Instituto de Linguística Teórica e Computacional, Portugal) RESUMO O objectivo deste texto é introduzir o leitor nos pressupostos teórico-metodológicos da linguística sistémico-funcional, procurando sistematizar alguns dos conceitos-chave e dos marcos de desenvolvimento que sustentam o corpo de teoria. A partir de considerações gerais sobre a natureza da língua…

para publicação em 09/04/2012 27 28 Introdução Até o final dos anos 1980 e início dos anos 1990, tínhamos grandes teorias. “Teorias gerais” tentando dar conta de responder “o que é o cinema” ou então “métodos gerais” de análise, tentando buscar um modelo para a leitura do “texto fílmico” (“texto” fílmico e não texto fílmico). A partir dos anos 1990, começou um grande “eclipse” da teoria do cinema, que é sintoma de um conjunto de problemas dentro dos estudos de cinema. Ora, talvez a…

aprendizagem dos modelos atômicos relatados na literatura e constatados em nossas pesquisas anteriores, e a lacuna observada na literatura em relação a estudos que investiguem como os alunos realmente entendem as analogias que lhes são apresentadas no processo de ensino, investigaram, nessa pesquisa, como os alunos do Ensino Médio compreendem os modelos atômicos a partir das analogias usadas para apresentá-los e explicá-los. Para limitar o estudo, foram escolhidos apenas os modelos…

grandes correntes do pensamento ocidental, com todos os seus desdobramentos, os quais privilegiam ou o material ou o psíquico, como fontes primárias da realidade (Jung, 1987). Uma posição intermediária admite a existência de uma realidade – o universo existe e evolui, seja o que for esse universo – mas sua percepção pelos humanos depende da atividade que esse humano realiza: ele não constrói o universo, mas sim a sua percepção dele, durante sua ação sobre o ambiente, a partir da própria…

ao tentar pôr a ideia em prática. Em primeiro lugar, todos os trabalhos escritos se situam em áreas já estudadas e reestudadas, ou seja as dislexias, que são, na sua maior parte, estudadas a nível do primeiro ciclo. Ao tentar encontrar alguma coisa escrita sobre a evolução da escrita durante o 2º e 3º ciclo do ensino básico, fica-se com a sensação de que o aluno, quando chega a esta etapa, deve já ter aprendido a dominar a escrita, não existindo qualquer evolução na sua forma de escrever. Porém

escolhas de alternativas ocorridas no início do ciclo de desenvolvimento são responsáveis por 85% do custo do produto final [EVE89]. O custo de modificação aumenta ao longo do ciclo de desenvolvimento, pois a cada mudança, um número maior de decisões já tomadas podem ser invalidadas. Além disso, o processo de desenvolvimento seqüencial faz com que o número de alterações ocorra muito tardiamente (figura 2). [pic] Figura 2: Características do desenvolvimento de produtos Para…

História da Arte Fundamentos Semióticos Coordenação Editorial Irmã Jacinta Turolo Garcia Assessoria Administrativa Irmã Teresa Ana Sofiatti Assessoria Comercial Irmã Áurea de Almeida Nascimento H u m u s Coordenação da Coleção Humus Luiz Eugênio Véscio História da Arte Fundamentos Semióticos Elaine Caramella C259h Caramella, Elaine História da Arte: fundamentos semióticos: teoria e método em debate / Elaine Caramella. - Bauru, SP : EDUSC, 1998. 218p.;…