semi tica de peirce

Investigações em Ensino de Ciências – V16(2), pp. 275-290, 2011

OS NÍVEIS DE REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS CATEGORIAS DA
SEMIÓTICA DE PEIRCE
(The levels of representation in de teaching of chemistry and the categories of Peirce’s semiotics) Edson José Wartha [[e-mail]]
Universidade Federal de Sergipe
Campus Professor Alberto Carvalho – Itabaiana – SE.
Daisy de Brito Rezende [[e-mail]]
Universidade de São Paulo
Instituto de Química da USP – São Paulo – SP.
Resumo
Este trabalho apresenta um panorama das pesquisas em Educação Química que tratam da questão da representação do conhecimento químico. Focalizamos nosso estudo naqueles trabalhos que contemplam o modelo dos três diferentes níveis do conhecimento químico propostos por Alex
Johnstone, procurando realizar uma reflexão sobre esses estudos ao mesmo tempo em que procuramos estabelecer algumas relações da representação do conhecimento químico com a teoria da Semiótica de Charles Sanders Peirce.
Palavras-chave: níveis de representação do conhecimento químico; Semiótica; ensino de Química.
Abstract
This work presents a panorama of the researches in chemical education that treat of the subject of the representation of the chemical knowledge. We focused our study in those works that contemplate the model of the three different levels of the chemical knowledge proposed by Alex
Johnstone, trying to accomplish a reflection at the same time on these studies in that we tried to establish some relationships of the representation of the chemical knowledge with Charles Sanders
Peirce semiotics theory.
Keywords: levels of representation of the chemical knowledge; semiotics; teaching of chemistry.

Introdução
Este trabalho tem sua origem em nossas inquietações acadêmicas no que diz respeito à compreensão científica dos processos de construção do conhecimento químico, mais especificadamente, em relação às representações no ensino de Química. Essa discussão parece oportuna principalmente quando