A Metodologia Proposta Por Paulo Freire Está Centrada Na

conhecer a verdade". Papa João Paulo II. RESUMO Essa dissertação de mestrado é um confronto entre o pensamento de Anísio Teixeira e a concepção pedagógica tradicional, percorrendo os principais teóricos das práticas pedagógicas da escola nova, analisando as teorias de aprendizagem que mais tem contribuído para uma reflexão do processo de ensino e aprendizagem no Brasil. Por meio de uma revisão bibliográfica busca-se responder as questões que provocaram a proposta dessa…

sempre se manifestam puramente no dia a dia dos alunos. Segundo a professora Cecília Hanna Mate, da USP (Universidade de São Paulo), é possível encontrar práticas que utilizam um ou mais aspectos de diversas linhas ao mesmo tempo, assim como é possível haver posturas individuais de escolas que seguem apenas uma dessas tendências. A professora, no entanto, pondera que a metodologia de ensino é apenas um dos fatores que rege a sala de aula: "É fundamental entender que no cotidiano de uma…

linguagem oral/escrita de pessoas jovens, adultas e idosas a partir da análise do texto oral construído pelo educador-educando-objeto de conhecimentos. O estudo tomou como base a pesquisa descritiva, apoiando-se principalmente nas contribuições de Paulo Freire e outros autores que concebem a linguagem como mediação necessária entre o homem, realidade natural e social. Essa mediação que é o discurso torna possível tanto a permanência e a continuidade quanto o deslocamento e a…

MOACIR GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar com

BONITEZA DE UM SONHO: Ensinar-e-aprender com sentido MOACIR GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER…

contudo estar firmemente preso a uma delas. Deve, antes de tudo procurar o melhor de cada uma, seguindo uma aplicação cuidadosa que permita avaliar sua eficiência. Segundo Fusari e Ferraz: "... a concepção de arte pode auxiliar na fundamentação de uma proposta de ensino e aprendizagem artísticos, estéticos, e atende a essa, mobilidade conceitual, é a que representa e do exprimir." (Ferraz e Fusari, 1983.p.18). As tendências Pedagógicas estão divididas em: 1- Tendências Idealistas…

HIPÓTESES.............................................................................................05 2. JUSTIFICATIVA ........ 05 3. OBJETIVOS .........06 3.1 GERAL .........06 3.2 ESPECÍFICOS .........06 4. MARCO TEÓRICO .........06 5. METODOLOGIA DA PESQUISA...........................................................................06 6. CRONOGRAMA.... ..........07 7.REFERÊNCIAS......................................................................................................08

ênfase pedagógica 8 4 PROJETO 9 4.1 Tema/temática: 9 4.2 Turma: 9 4.3 Duração: 9 4.4 Justificativa 9 4.5 Objetivo Geral 9 4.6 Objetivos Específicos 9 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 9 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 9 4.9 Metodologia 9 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 10 4.11 Recursos utilizados 10 4.12 Avaliação 10 4.13 Referências Bibliográficas 10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 ANEXOS 13

análise do fator social que atinge os interesses políticos e financeiros.  A EJA deve permitir aos alunos o exercício pleno da cidadania.  A EJA permite que o indivíduo exercite sua autonomia pessoal com responsabilidade.  A práxis humana para Freire é de fundamental importância, fazendo–se no processo reflexão,ação,reflexão.  Avaliação compreendida como parte do processo educacional.  No plano de aula: Propiciar conhecimentos que favoreçam o progresso intelectual do…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DO ADULTO E CORRESPONDENTES METODOLOGIAS UNIVERSIDADE ESTADUAL APRENDIZAGEM DO ADULTO E CORRESPONDENTES METODOLOGIAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para o curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação – UNICAMP sob a orientação da Profª. Drª. Sonia Giubilei. Aluna: Rosangela da Silveira Mota Data: Assinatura: _______________________…