Planos de aula handebol

Plano de Aula Nº: 2 Data: 19/04/2013 Assunto: Fundamentos do Handebol: drible, passe e recepção. Conteúdo: Handebol Objetivos:    Realizar passes, recepções e dribles para que possam demonstra-los durante o jogo. Auxiliar os colegas na realização das atividades a fim de promover a cooperação e a liderança. Colaborar na realização das atividades, respeitando as diferenças e limitações dos colegas, para refletir sobre as atitudes. Metodologia (construtivista): 1º Momento: Após a chamada, será recolhida a tarefa da aula passada, e então os alunos descem para a quadra. Na conversa inicial os alunos irão associar as atividades realizadas na aula anterior com o handebol. Em seguida serão expostos os objetivos deste dia. (10 min) 2º Momento: Será feito o aquecimento com a atividade “Pega-pega com bola”: a quadra será dividida ao meio, cada lado começará com dois pegadores, cada um com uma bola de handebol. O pegador corre para pegar os colegas. Toda a vez que o pegador conseguir encostar a bola ou a mão em alguém, trocam-se as funções. Aos poucos vão aumentando os pegadores e diminuindo o espaço. Em seguida a turma será dividida e trios, cada grupo receberá uma bola para realizar as seguintes variações: a) Posicionados como um triângulo deverão executar passes variados, trocando de direção, deverão também mudar o braço que passa a bola; b) A mesma formação do exercício anterior, mas logo após o passe o aluno se dirige para a posição de quem recebeu, variando as direções; c)

Development(FDD) é uma metodologia ágil de desenvolvimento de software. Esta metodologia permite desenvolver um sistema de forma rápida e permite facilmente introduzir novas features (funcionalidades) a este. Uma nova feature demora entre duas horas a duas semanas a ser concluída. O fato de que no FDD usa-se processos simples proporciona uma rápida exposição do projeto a novos elementos que venham a fazer parte da equipe, assim como torna o trabalho menos monótono, uma vez que se esta…

.......................................................................... 15 MOSTRA DE ESTÁGIO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO No ambiente escolar, em especial no horário do recreio, crianças vêm apresentando comportamentos inadequados, participando de pequenos acidentes e de atividades aleatórias, desordenadas e sem e sem acompanhamento de um adulto. Em virtude desta realidade, tem-se a necessidade de modificar este cenário, mobilizando não apenas os prfessores, mas toda a…

EaD como requisito para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado VII do curso de Licenciatura em Letras sob a orientação da professora . Piritiba 2014 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO...................................................................................................4 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................6 3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO.....................8 4…

.........06 Metodologia Predominante.....................................................................07 Os processos de MASP..........................................................................08 Por que adotar o MASP..........................................................................09 Conceitos essenciais para solução de problemas..................................10 A importância do reconhecimento da equipe..........................................12…

estaduais e federais. Nome do gerente do projeto Rafaela Mark Composição do plano de projeto Neste documento estaremos abordando os seguintes tópicos gerenciais: Declaração de Escopo; Plano de Gerenciamento do Tempo; Plano de Gerenciamento de Recursos Humanos; Plano de Gerenciamento de Riscos; Plano de Gerenciamento das Comunicações. DECLARAÇÃO DE ESCOPO Escopo do projeto 1. Escopo dos serviços prestados: a. Instalação de sistema fiscal;…

O TEAL (Treinamento Experiencial ao Ar Livre), é considerado uma revolução em educação empresarial. Criado pela Dinsmore Associates em 1992, com a introdução no mercado brasileiro da metodologia outdoor training pelo consultor Paul Campbell Dinsmore, provocou uma mudança na maneira de pensar em treinamento, onde se trabalha o aspecto de que sãos as pessoas e não os processos que fazem a diferença. Trata-se de uma ferramenta para a formação de equipes altamente entrosadas, capazes…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 4ª. Série Novas Tecnologias A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

inclusão de alunos pôde ser estudada com mais ênfase. A turma participou de todas as aulas com animação, os alunos sempre ajudavam seu colega com autismo que faz parte de um dos grupos e participa de todas as atividades. A professora desenvolve a psicomotricidade, a autonomia, a cooperação e interdisciplinaridade. Percebe-se que a intervenção pedagógica de um aluno com ou sem deficiência precisa ser adaptada à escola, fazer parte do planejamento visando o bem estar físico, psicológico e…

Salvarez Pestana Gabriela Voss Parajara Valente RESUMO O gerenciamento de projetos como área de conhecimento começou a ser utilizado com mais relevância a partir da década de 70 e hoje é apontado por muitas organizações como uma atividade importante para a alavancagem de resultados. Nesse contexto, merece destaque uma unidade organizacional comumente implantada para contribuir no aumento de eficiência e eficácia dos projetos, o Escritório de Gerenciamento de Projetos. Já no setor…