A Luta Pelo Direito Trabalho Academico

Iamamoto) 1ª Parte:O Trabalho Profissional na Contemporaneidade. O Serviço Social na Contemporaneidade. · Introdução/ Sintonizando o Serviço Social com os novos tempos Parto da premissa que o atual quadro sócio-histórico não se reduz a um pano de fundo para que se possa, depois, discutir o trabalho profissional. Ele atravessa e conforma o cotidiano do exercício profissional do assistente social, afetando as suas condições e relações de trabalho, assim como…

ELISABETE PERINE AMERICANA, 25 DE MAIO DE 2015. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Aline Cristina Marchiori Amanda Pereira Maria Nazaré da Silva Reinas Patrícia da Silva Alves Silmara Silva Simara Mori da Silva MOVIMENTOS SOCIAIS Trabalho acadêmico de Movimentos Sociais apresentados ao curso de Serviço Social da área de Serviço Social pela Universidade Anhanguera – UNIDERP. Professora Edilene Xavier Rocha Garcia AMERICANA 2015 SUMÁRIO 1 -…

Disciplina: Movimentos Sociais Professora Mª. Edilene Xavier Rocha Garcia ACADÊMICOS: Aquidauana: MS Maio de 2014 DEFINIÇÃO DO TEMA A construção da democracia e o papel dos mediadores nos novos movimentos sociais. INTRODUÇAO A democracia, no sentido etimológico da palavra, significa o "governo do povo", o "governo da maioria". Prevalece nesta primeira aproximação deste fenômeno político uma definição quantitativa. Basta lembrar…

INTRODUÇÃO Entre os meios acadêmicos, ultimamente, se tornou corrente a idéia da “crise dos movimentos populares”, da ascensão dos princípios individualistas em função do declínio dos valores sociais e coletivos desenvolvidos no decorrer da década de 1980. Traçando esse caminho para a sua reflexão, Maria da Glória Gohn, em Movimentos Sociais e Educação (Cortez, 1992), desenvolve em seu texto, A Crise dos Movimentos Populares nos anos 90, uma série de questionamentos acerca da real “crise” dos

1- INTRODUÇÃO O presente trabalho a ser desenvolvido tem como objetivo apresentar os aspectos históricos da construção das politicas sociais no Brasil, que nos dá o conhecimento de como surgiu e se desenvolveu, o qual tanto demorou por fatores vários que serão apresentados no desenvolvimento deste trabalho. Há de se ver que para chegar até o final do desenvolvimento, foram necessárias grandes lutas. Através dos tempos, de governo em governo, foram

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PÓLO: ANANINDEUA CURSO: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL ACADÊMICOS: ALANE DO CARMO GONÇALVES DOS SANTOS RA: 405715 CARLA CLEIDE FARIAS RA: 435125 MARIA LUIZA FRAZÃO LIRA DA COSTA RA: 417965 RAFAELA SILVA ROSTAND DE ARAÚJO RA: 436462 VIVIANE LEAL OLIVEIRA PAES

1-Identificação: a) Nome do Estagiário: EVANIA SILVA FERREIRA Numero da Matricula: EAD00454761 Semestre: 5º b) Nome da Instituição: ASSOCIAÇÃO DE LUTA PELA VIDA- ALV Endereço: RUA DOS BURITIS, 605- 13 DE SETEMBRO c) Projeto: EXTENÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO I DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ALV- ASSOCIAÇÃO LUTA PELA VIDA. d) Supervisor de Campo: TATIANE SANTOS DA SILVA CRESS nº: 3937/15ª –AM/RR e) Período previsto para a realização do estágio: …

Ramofly Bicalho dos Santos3 1 – HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL4 O presente texto busca fazer um resgate histórico da educação do campo no cenário brasileiro, compreendendo as principais mudanças e descrevendo aspectos relevantes na luta dos movimentos sociais5, das universidades, dos órgãos governamentais e da sociedade civil no que toca, por exemplo, a relação com a educação popular. A identidade da educação do campo, recentemente construída, reflete momentos de…

[pic] INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de apresentar os pontos mais relevantes do processo de construção das Políticas Sociais, das formas de intervenções e perspectivas estatais junto à questão social no Brasil antes e após a Constituição de 1988; o processo histórico da ética percorrida pelo Serviço Social no Brasil; o processo teórico e metodológico percorrido pelos…

CEPELS/DEF/UFPR. Esta ação se consolidou de forma articulada entre ensino-pesquisaextensão, com intervenções práticas no âmbito do lazer para a comunidade e formação continuada para professores e educadores. Para tanto, os conteúdos como jogo, esporte, dança, lutas, teatro, música, capoeira, práticas corporais na natureza, entre outras ações, foram desenvolvidos, ampliados e transformados. Tal ação partiu do princípio que as experiências no tempo-espaço do lazer podem se constituir…