A Ludicidade Para Além Da Prática Na Escola Uma Questão D

Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado do Ensino II como um dos pré-requisitos parcial para a obtenção da nota referente à obtenção da aprovação na disciplina, sob orientação da Professora Joana D Arc Costa Santos e do tutor Marcio Fidelis Aracaju/SE 2012 DEDICATÓRIA Dedico este relatório de estágio a Deus

FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: DIM. SÓCIO-ANTROPOLÓGICAS DA EDUC. FÍSICA E DO ESPORTE PROFESSORA GIULYANNE SILVA GABARITO DO SIMULADO 2014.2 LEGENDA: texto amarelo= resposta certa texto sublinhado= erro da questão 1Segundo Huizinga(1980, p. 33) [...] o jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de…

ser um processo artificial e repressivo, mas um processo natural, de acordo com o desenvolvimento natural da criança, e levando em consideração seus interesses e tendências inatas. Salientavam a importância dos jogos como instrumento formativo, pois além de exercitar o corpo, os sentidos e as aptidões, eles também preparam para a vida em comum e para as relações sociais. Na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, o jogo e o brinquedo constituem-se em estratégias…

condições técnicas. Por meio de seus valores e regras flexíveis, ela permite a valorização do trabalho em grupo ao mesmo tempo em que valoriza a individualidade de cada pessoa que a pratica.”Thiago Xavier,blogesporte. ginástica é um conceito que engloba modalidades competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos exigentes de força, flexibilidade e coordenação motora para fins únicos de aperfeiçoamento físico e mental.” Wikipédia” Ginástica…

Keleman – e os estudos sobre ludicidade. As atividades lúdicas são, nesta pesquisa, pensadas como um recurso para construção e compreensão de si, estímulo à autonomia e à expressão pessoal. As teorias psicossomáticas aqui consideradas são significativas para a área da Educação na medida em que apontam possibilidades de um novo olhar para a prática de sala de aula e as relações que nela se estabelecem. Palavras-chave: Bioexpressão, Integralidade do Ser Humano, Ludicidade. Abstract…

Orientador: Prof. CRENCE, Eliana Teixeira. Ludicidade na Educação Infantil. 2014 Número total de folhas 40. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Linhares, 2014. RESUMO Partindo da ideia de que toda criança tem o direito de brincar, se faz uma reflexão de que maneira esta questão é trabalhada no período da educação infantil, nas escolas infantis. Com tantos atributos incumbidos à escola infantil, em que momento a…

São João del-Rei – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD c) Público-Alvo: Professores da rede pública que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental e que não tenham habilitação específica em Pedagogia, em conformidade com a Resolução. d) Número de Vagas: Serão ofertadas até 50 (cinqüenta) vagas em cada polo no estado de Minas Gerais, limitados em no máximo 600 (seiscentas) vagas. e) Forma de Ingresso: Processo Seletivo: sorteio. f) Duração do Curso: Mínimo de 8 e…

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade de Brasília (IQ/UnB) Experimentação no Ensino - EX AS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA EM CIÊNCIA NA SALA DE AULA DE ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO E SUAS INTERAÇÕES COM O LÚDICO. Noé de Oliveira1(PQ)*, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares2(PQ) 1. 2. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS - Cidade Universitária de Dourados - MS Caixa postal 351 - CEP: 79804-970 Telefone:

Wichmann Magalhães[2] RESUMO O presente trabalho visa analisar a importância da ludicidade no desenvolvimento da criança na aprendizagem. O ato de brincar é um ato inerente ao ser humano, e tão fundamental quanto à necessidade de se alimentar, de dormir. Ao jogar, o sujeito humano enfrenta desafios que lhe possibilitam a descoberta do novo, e momentos de superação, de autonomia e identidade. A ludicidade promove o desenvolvimento do sujeito, principalmente na infância, os…

superior do formulário Question 1 Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais projetos podem ter como objetivo: Escolher uma resposta. a. Entender o processo de criação dos autores b. Reconhecer as obras belas do cenário mundial e artístico c. Apenas aprender as obras de arte d. Relacionar o conteúdo das obras às…