A Ludicidade No Ensino Fundamental

que promover meios para que tal aprendizado aconteça de forma sistêmica e dinâmica. Nesse sentido, o presente estudo tem o escopo de levantar alguns questionamentos sobre até que ponto essa prática educativa surge para contribuir no processo de ensino-aprendizagem ou se as mesmas, como mesmo aponta Fernandes (2002) estão “repletas de aspectos discriminatórios e excludentes em sua dinâmica/estrutura interna na forma de gênero, classe social, aptidão, dentre outros fatores que…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JUSSARA SANTIN, 140802 A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ZERO A TRÊS ANOS CURITIBA 2013 JUSSARA SANTIN, 140802 A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ZERO A TRÊS ANOS Trabalho Presentado á disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, no curso Licenciatura em Pedagogia EAD, turma 2010/05 do Centro Universitário da Uninter. Professora: Fernanda Danelli Tutor Gilmar Jose Pauletti CURITIBA 2013 RESUMO A brincadeira é a

sociais, cognitivas, afetivas e físicas, como fatores do desenvolvimento e de formação para o exercício pleno da cidadania. A Educação Infantil, que tem uma especificidade própria, não deve ser mais tratada como subordinada à escolarização do ensino fundamental, concepção equivocada, ainda hoje, predominante. DESENVOLVIMENTO: Na disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 anos, as instituições públicas e privadas de Educação Infantil vêm se tornando cada vez mais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia adneide nascimento de paiva pestana elma de kátia araújo bomfim karine nunes viana souza sara almeida vitória do carmo winniéllen pinheiro de amora trabalhando com educação infantil Teixeira de Freitas Teixeira de Freitas 2012 adineide nascimento de paiva pestana elma de kátia araújo bomfim karine nunes viana souza

empregadas no processo de ensino-aprendizagem. Por meio do concreto, a criana adquire noes de propores, como grande, pequeno, maior, menor, alto, baixo, comprido, curto, etc. Colocar as crianas em ordem crescente e decrescente, do mesmo tamanho, mais altas e as mais baixas. Medir as crianas, medir a sala, encher bales. O professor no deve impor o contedo, pois a aprendizagem se faz por meio da manipulao de diversos tipos de materiais. importante o uso de jogos no processo de ensino e…

Sistema de Ensino Presencial Conectado curso de graduação em PEDAGOGIA aline alves da silva luciana de sousa borges castro Lucineide Aparecida Quirino mariane de souza borges da silva missislene rodrigues de queiroz PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR PIRAPORA 2012 aline alves da silva luciana de sousa borges castro Lucineide Aparecida Quirino mariane de souza borges da silva missislene rodrigues de queiroz PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho…

RA: 4342839463 Miriam Mello RA: 5669152439 Simone A. M. Santos RA: 4616914835 Tatiane Prezia RA: 3730719155 Ensino Fundamentos e metodologia da Matematica Professora: Gabriela ATPS ETAPA 1 e 2 e Blog 1- QUE TIPO DE ATIVIDADE É USADA PARA DIAGNOSTICAR EM QUE FASE DE ALFABETIZAÇÃO A CRIANÇA ESTA?

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL O LÚDICO: A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Natália Cristina Lopes Teixeira BARRA DE SÃO FRANCISCO- 2014 NATÁLIA CRISTINA LOPES TEIXEIRA O LÚDICO: A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da Universidade Candido…

Ensino de matemática na alfabetização: um ato lúdico 1. Introdução Abordar a temática o ensino da matemática, por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras dentro de uma proposta pedagógica, no ambiente escolar, pelos educadores, contribui para se resolver os problemas matemáticos num processo de ensino e aprendizagem significativo. Assim, o conhecimento de matemática inicia-se desde a alfabetização, com continuidade nos primeiros anos do ensino fundamental. No…

importância do lúdico, uma vez que os jogos e brincadeiras são instrumentos entre o prazer e a aprendizagem, já que o lúdico é iminentemente cultural. Lembrando que é fundamental trabalhar o lúdico na educação, visando a formação de indivíduos capazes de cooperar, liderar, de viver em grupo e participarem ativamente do seu processo ensino-aprendizagem. Palavras-chaves: Aprendizagem, brincadeiras, lúdico, cultura popular, professor, sala de aula. 1. APRESENTAÇÃO A elaboração…