A Ludicidade E A Pratica Pedagogica

Jocinéia do Santo Prado /3333496363 Patrícia Pereira Francisco / 3300488386 Vanusa M. de O. Basílio / 2325415195 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor á distância : ___________________ Tutor Presencial: Verena Pierini SUMARE 2013 SUMÁRIO Introdução.

hipóteses, explorar toda a sua espontaneidade. O jogo é essencial para que a criança manifeste sua criatividade, utilizando suas potencialidades de maneira integral. E somente sendo criativo que a criança descobre seu próprio eu (TEZANI, 2004). A ludicidade do jogo proporciona momentos mágicos e únicos na vida de um indivíduo,pois ao mesmo tempo em que diverte ,ensina e desenvolve o raciocínio e a criatividade. Pode-se dizer que o lúdico é importante sim, para uma melhoria na educação…

área e a ELABORAÇÃO, PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO de propostas pedagógicas e curriculares. Currículo (ART. 3º) É concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. Proposta pedagógica (ART. 4º) Deverá considerar que a criança, centro do…

reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação.pg7 Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças.pg7 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.pg10 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se…

Brinquedoteca Espaço de Aprender Brincando Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na prática educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se

Orientador: Prof. (Dr.) Marcilio de Souza Vieira. Monografia (Graduação em Educação Física) – Centro Universitário do Rio Grande do Norte. 1. Capoeira - Monografia. 2. Educação Física Escolar - Monografia. 3. Aprendizagem da Cultura - Monografia. 4. Ludicidade – Monografia. I. Vieira, Marcílio de Souza. II. Título. RN/UNIRN/BC CDU 796.818 COMPOSIÇÕES, CAPOEIRA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: TECENDO APROXIMAÇÕES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de…

e letramento, destaca as principais semelhanças e divergências entre ambos, mostrando que ainda não há um consenso no meio acadêmico a respeito da relação entre esses dois termos. Pretende-se ainda observar de que forma essa discussão reflete na prática diária dos professores que, diante de tal situação, por vezes se perguntam sobre o que devem fazer: Alfabetizar ou Letrar? Segundo Gadotti (2005), “os defensores do termo letramento insistem que ele é mais amplo do que a alfabetização ou…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL VACARIA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO EDUCACIONAL UNINTER ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL- UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil apresentado ao curso de Pedagogia da Facinter. VACARIA 2013 SUMÁRIO …

O que é ludicidade? Há muitas conceituações para ludicidade, algumas contradições e até confusões. Não é meu objetivo discuti-las aqui, e sim apresentar uma possibilidade de compreender o lúdico. Para traçar os contornos de como o considero, aproprio-me da conceituação de alguns estudiosos desse tema. O primeiro aspecto a destacar é que as atividades lúdicas não se restringem ao jogo e à brincadeira, mas incluem atividades que possibilitam momentos de prazer, entrega e integração dos…

da Brinquedoteca na escola. Podemos dizer que, contrária a posição acima defendida, prover a Brinquedoteca tradicional que limitava seu atendimento, simplesmente, ao empréstimo de brinquedos ou como material utilizado para suprir atividades pedagógicas diretivas, é um ato não condizente com sua real função, pois, anula a liberdade e autonomia do aluno ao brincar. Ressaltamos então, a importância da brinquedoteca no meio educacional como espaço que propicia diversos estímulos e…