A Lousa Está Em Movimento Em Relação Ao Giz

superando sempre. existem aqueles que não gostam muito de receber comandos e aí entra a intervenção que as professoras, que tem que fazer as intervenções com muito carinho e paciência, que tem que se impor com respeito e ser flexível ao mesmo tempo, a relação professor-aluno é excelente, é visível e notório a confiança e o carinho que eles tem com as educadoras da sala, e demonstram isso a todo momento, através de olhar , seus gestos e suas conversas. Não é moleza ser professor, acho…

organizados: ( ) individualmente, sendo um atrás do outro. () em grupos (x ) em duplas ( ) em trios ( ) em outra formação 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( ) jogos (x ) livros didáticos () vídeos ( ) calculadoras (x ) lousa e giz ( ) mapas, gráficos... (x ) livros paradidáticos () outros recursos. 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: ( ) números e sistemas de numeração ( ) espaço e forma ( ) grandezas e medidas (x )…

Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se; Projetar e construir seqüências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas; Perceber os efeitos da atividade física no ritmo de frequência cardíaca, notadamente nas atividades em velocidade. Conteúdos específicos Amarelinha. Brincadeira de regras simples. Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, onde…

participando, de forma ativa e de seu processo de aprendizagem. Ludicidade é uma experiência prazerosa obtida a partir da vivência de situações que nos agradam como os jogos e as brincadeiras, que são atividades lúdicas que remetem à idéia de ação e movimento como as tradicionais brincadeiras de roda, de esconde-esconde, de casinha, sem a marcação de contexto ou tempo, os jogos são atividades que têm objetivo, ritmo e regras que regem os próprios jogadores. Atualmente, o trabalho…

aula/ambiente * Em “U” * Em círculo * Em grupos de no máximo 4 alunos. 2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula * Lousa/Giz * Globo Terrestre * Materiais didáticos 2.3 Avaliação quanto a possibilidade de os alunos serem organizados em grupos ou em duplas: * Matemática: Grupos de até três estudantes * Português: Individual

Desenvolvimento:  Inicia-se experimentando os movimentos corporais relativos ao esporte: Dispersos pela quadra, ao sinal da professora deslocar-se para frente, para trás, saltar… Obs.: proponha desafios estimulantes! Torne divertido! Use a criatividade.  Experimentar o manejo de bola: dividir a turma em grupos de acordo com a quantidade de bolas disponíveis. Ao sinal do professor cada aluno pega 1 bola e por 5 minutos realiza os movimentos: passar de uma mão para…

crianças informações, lazer, cultura, propiciando ao leitor elaborar seu próprio conhecimento, enriquecer seu vocabulário, facilitar a escrita, agilizar o raciocínio e aguçar a imaginação. Assim, ao incentivarmos a leitura, estamos deflagrando um movimento para desenvolver pessoas críticas, participativas, criativas e preparadas para construir a nação do futuro. Justificativa • Trata-se de uma atividade altamente lúdica, multidisciplinar, que envolve toda a classe. • Exercita o…

nas brincadeiras vivenciadas;  obedecer as regras com o auxílio do professor;  explicar verbalmente para outra pessoa como se joga;  reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira;  realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;  projetar e construir seqüências. marelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e,…

naquela semana. Confesso que a primeira vez em frente a turma fiquei um pouco sem saber por onde começar(nervosa). Mas logo superado pela vontade de passar algum conhecimento as crianças, que já a essa altura, prestavam atenção em todos os meus movimentos, ou seja, minha postura (comportamento) estavam sendo cuidadosamente analisados por todos. A pratica em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia sendo professor.enquanto estamos estudando apenas as…

registro no blocão. Contar a história da “Festa no Céu – fundação Itaú” fazendo conexão com a festa do carnaval. 2. MATEMÁTICA; Objetivos: Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos. Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias Comprar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles. Atividades: Montar um quadro…