A Linguística E O Ensino Da Língua Materna

Ensino de língua Geraldi (2006) afirma que o uso que se faz da língua nas aulas de Português é artificial e que esta artificialidade está presente nas três unidades de ensino da Língua Portuguesa. Para o autor, a prática de leitura que se faz na aula de Língua Materna é artificial porque os alunos não leem os textos, fazem apenas exercícios De interpretação. Diante disso, o autor afirma que o caráter dialógico da linguagem Apregoado por Bakhtin não é considerado nas aulas…

Linguagem e Ensino,Vol.2,nº1,1999(107-122) Abordaremos no decorrer deste,considerações a respeito da Metodologia do ensino da gramática sob bases semióticas,embasadas no artigo de Darcília Marindir Pinto Simões,da Universidade Estadual do Rio de Janeiro.O artigo anteriormente citado,aborda com propriedade questões relacionadas ao domínio da língua materna,o papel da escola e do professor de português.Apresenta avanços da ciência linguística e mostra a inadequação metodológica do…

Trabalho Tema: O ensino do Português como língua materna e a postura do professor É extremamente visível a disparidade entre a variedade dominante, língua culta, variante essa abordada nas gramáticas e nos livros didáticos, e a língua oral, variante essa dominada pelo aluno. Um dos principais equívocos cometidos, é o que diz respeito a ausência de concordância do verbo com um pretenso sujeito, nas chamadas passivas sintéticas, por exemplo: "Faz-se unhas". Em relação a essa…

gêneros discursivos (v. Gomes-Santos, 2006) e letramentos escolares (v. Campos, 2003). A priori, tem-se como propósito a geração de conhecimentos sobre o contexto escolar, além da contribuição no processo ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para as práticas sociais como forma de empoderamento e emancipação. Para tanto, recomenda-se, pela natureza dialógica da proposta, a adoção da pesquisa…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURUTIB FOLHA ROSTO INTRODUÇÃO Língua portuguesa:aquisição da linguagem e concepção de ensino. 2.1 Metodologia da alfabetização Estabeleça uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de alfabetização; Piaget desenvolveu uma teoria que é apresentada como uma versão do desenvolvimento cognitivo nos termos de um processo de construção de estruturas lógicas, explicada por mecanismo…

Introdução O Brasil é um país rico em sua diversidade tanto histórica, linguística como cultural, a abordagem do termo diversidade tornou-se um tema atual e relevante a partir do momento em que a escola desenvolve um ensino que procura atender a diversidade de sua clientela, sem exceção dos mais sensíveis aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rápidos, dos bem vividos em lares estruturados e os de lares desestruturados. Historicamente

LETRAS MARIA iMACULADA OLIVEIRA A VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E SUAS INTERFACES O FENÔMENO DA VARIAÇÃO E DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO Belo Horizonte 2013 MARIA iMACULADA OLIVEIRA A VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E SUAS INTERFACES O FENÔMENO DA VARIAÇÃO E DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO Monografia apresentada às Faculdades Integradas de Jacarepaguá, como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do curso de Pós- graduação curso de Letras Do Ensino Superior. …

metodológicas quanto ao ensino de língua materna (LM) estão sendo revistas a todo instante por estudiosos do ensino, da gramática e da linguística. Esta última, tema abordado pelas autoras Márluce Coan e Raquel Meister Ko. Freitag no artigo Sociolinguística variacionista: pressupostos teórico-metodológicos e propostas de ensino. Inicialmente as autoras fazem um panorama sobre a condição da Sociolinguística, em seguida fazem uma correlação com as práticas didáticas de ensino, vale…

...................................................................03 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO......................................................................................................05 2.2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA................................................................

Sociolinguística estuda a língua e as características das variedades linguísticas em relação á sociedade. Ela estuda as mudanças e evoluções da língua como um fator social. Explicando esse processo de mudança linguística, a Sociolinguística observa diversos fatores, por exemplo: os fatores linguísticos: que são as variações externas da língua. Fatores sociais: que são variações relacionadas aos falantes. Para a Sociolinguística é interessante estudar e analisar a língua como uma forma…