A Linguagem Teatral Na Escola

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIOGO ZULIANI – EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS) E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (FASE 1), NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL Avenida Laguna, 733 – Zona 3 – Fone/Fax: (44) 3227-4128 – Maringá/Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE INTERDISCIPLINAR 3º BIMESTRE 2013 ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMA: ESCOLARIZAÇÃO ANOS INICIAIS 10 ANO DO 10 CICLO TURMA: B PROFESSOR (A): PLANEJAMENTO DE ARTE OBJETIVO GERAL Levar…

e História da Arte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. No universo do espetáculo a cenografia se consolidou enquanto linguagem artística, cuja mensagem expressiva, investida de simbolismos e rica de visualidade, vai ao encontro das demandas éticas, estéticas e do imaginário das platéias. O estudo em questão busca investigar o contexto no qual esta linguagem foi reconhecida e absorvida pelo mercado de produção de bens culturais; situar o deslizamento da práxis cenográfica, do universo

noções gerais; conceitos e gêneros literários (épico, lírico e dramático); arte, linguagem e literatura; movimentos literários. Trovadorismo: características; contexto histórico; cantigas trovadorescas e novelas de cavalaria 2. Eixo Gramática Contextualizada Fonologia: sons e letras; classificação de fonema; sílaba; encontros vocálicos; encontro consonantal; elementos que compõe o poema; figuras de linguagem (palavras) Morfologia: Revisão das Palavras Variáveis e…

incentivarmos a leitura? O que a escola pode fazer para incentivar a leitura? Qual a importância do professor “leitor” e mediador da aprendizagem? Buscamos através de projeto, utilizar de diferentes meios de se trabalhar com a literatura, seja através de atividades criativas, interativas e também que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento da criticidade de nossos alunos. As atividades foram divididas da seguinte forma: Recitação de poesias, dramatização de texto teatral, roda de…

parte integrante de relação triádica que oferece subsídios para analisarmos os códigos de composição das obras de arte. As linguagens das linguagens da arte É muitíssimo importante que o ser humano desde os primeiros anos de vida tenha contato com desenhos, pinturas, esculturas, músicas, danças, teatro, isto é, com a arte e suas diferentes linguagens. Já na escola, o contato com a arte, além de ser conhecimento, também é fonte de inspiração para a expressão da criança. Aos…

tuberculose afetou a sua família? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- A linguagem usada por Cruz e Souza, era requintada e dava ênfase à musicalidade. De qual movimento literário ele herdou esse tipo de linguagem? ________________________________________________________________________ 7- Qual foi a obra que deu o nome definitivo de “Simbolismo”, feita por Jean Moréas?…

setembro de 2004 O Papel do Teatro na Escola Pública: o Caso da Escola Estadual Nair Palácio de Souza Área Temática de Educação Resumo Trata-se de um projeto que além de buscar efetivar uma relação mais intensa da Universidade com a comunidade, contribui de maneira significativa no que tange a resolução dos problemas que afligem a Escola Estadual “Nair Palácio de Souza”. Nesse sentido Objetiva-se auxiliar os alunos do ensino fundamental e médio da referida escola a desenvolverem o…

TEMA: O ATOR E A CENA CONTEMPORÂNEA: POÉTICAS DA VOZ/ O CORPO NA INTERFACE ENTRE O TEATRO E A DANÇA/ VISUALIDADES E IMAGEM TEATRAL. TÍTULO: O TRÂNSITO DO CORPO NA ATUAÇÃO CÊNICA CONTEMPORÂNEA A PARTIR DA NOÇÃO DE AÇÃO FÍSICA. Autor: Paulo Henrique de Oliveira (Bolsa de iniciação cientifica1); Orientadora e co-autora: Bya Braga; colaborador: Luiz Otávio Carvalho; Escola de Belas Artes; Universidade Federal de Minas Gerais. Se a palavra trânsito pode ser considerada em seu…

DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DO AMAZONAS – FAPEAM PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE APRENDENDO COM ARTE PROPONENTE: MARIA SELMA DIAS LOPES |( X ) Ensino Fundamental (a partir da 6a Série) |( ) Ensino Médio | |1. INFORMAÇÕES DO PROPONENTE E DA ESCOLA

difícil porque os grupos de teatro os grandes teatros limitam-se nas capitais e grandes cidades. Nesse sentido o Projeto Boneco Cidadão poderá oferecer aos alunos e a comunidade da Escola CPAC a oportunidade rara de um contato com o tipo de teatro proposto no projeto, a manipulação de bonecos, inspirado no Bunraku, gênero teatral do Japão e nas grupos CIA. TRUKS de São Paulo e Vis Motrix – Imago teatro de animação de Londrina. Através das Oficinas os alunos poderão ampliar seu contato…