A Linguagem Teatral Na Escola

para tocar no “desconhecido”, sendo levado pelo intuitivo e assim desenvolver a criatividade plenamente. O jogo é pautado em sete aspectos para se chegar à espontaneidade: Jogos, Aprovação/Desaprovação, Expressão de Grupo, Palco – Plateia, Técnicas Teatrais e a Transposição do Processo de Aprendizagem para a Vida Diária e a Fiscalização. São sete pontos vitais para a experiência criativa, os jogos são a mecânica necessária de grupo para poder passar a experiência do teatro formal de…

– 2011 Andressa Carreira Luzirão Mouta Mídia radical em cena: o teatro do GRUPO Orgone e o reflexo No público Artigo científico apresentado ao Centro de Estudos Latino-Americanos sobre Cultura e Comunicação (Celacc), da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP), como trabalho de conclusão do curso de especialização (lato sensu) em Mídia, Informação e Cultura, sob orientação do Prof° Dr. Juarez Xavier. CELACC - ECA…

dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista; Buscar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações, diapositivos, vídeos, discos, cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, centros de cultura, bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e compreendendo a…

3 Uma reflexão sobre o indizível do corpo e suas articulações com a linguagem: por uma pedagogia da decomposição Rejane Kasting Arruda1 Universidade de São Paulo - USP “Da decomposição do todo de um gênero em seus elementos isolados surgem as novas linguagens formais” (LEHMANN, 2007, p. 83). É a decomposição que propomos como estratégia para uma pedagogia da criação, quando elegemos, na Universidade de São Paulo, em pesquisa continuada junto ao Centro de Pesquisa em Experimentação…

Os jogos teatrais como recurso terapêutico complementar na doença de Parkinson: relato de uma experiência Roberto Correia de Mello Felisette * Mara Behlau ** Resumo O objetivo desta comunicação é relatar a experiência da utilização dos jogos teatrais como recurso terapêutico complementar em um grupo formado inicialmente por nove pacientes com doença de Parkinson, sendo cinco do sexo masculino e quatro do sexo feminino, com idades entre 50 e 80 anos, que freqüentam o…

infantil teve a sua origem na moral cristã, no didatismo e na moral européia, e este quadro só começa a mudar durante a década de 70, passando o teatro-infantil a ser um gênero específico. O contato da criança com o teatro se dá basicamente pela escola ou pela igreja. É claro que em ambas as instituições o espetáculo é marcado mais pelo viés pedagógico do que pelo estético propriamente dito. Com relação ao teatro infantil, á atividade artística, como característica do teatro,…

"Teatro em Sala de Aula", de Betina Rugna O guia tem como proposta estimular professores a inserir a linguagem teatral no processo educacional, introduzindo nas aulas a possibilidade de trabalhar os conteúdos por meio da arte de representar. Com dezenas de exercícios de regras simples, o livro ajuda o educador a explorar a afinidade natural da molecada com a atividade e permite montar uma peça teatral, tratando desde o planejamento até a montagem. De acordo com a autora, entre outros…

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL II PREFEITO FRANCISCO BRAGA Professora: Elizete Mariano de Lima Disciplina: Língua Portuguesa 8º ano do Ensino Fundamental II Ano: 2015 PLANO DE CURSO APRESENTAÇÃO O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os alunos possam usufruir…

da experiência como bolsista no PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na escola de ensino fundamental e médio doutor Cesar Cals. Palavras-chave: metodologia, PIBID, Artes, Teatro, Escola Quando se fala em metodologia de aula se pensa em maneiras de fazer o conteúdo chegar ao aluno com significados que respondam aos desafios que ele precisa enfrentar dentro e fora da escola, como instiga-lo a se interessar, pesquisar sobre o assunto, e por fim como garantir…

ESCOLA MUNICIPAL RAWLISON AGUIAR SILVA POVOADO MUMBUCA – TOCANTINÓPOLIS PROFESSORA: MARIA VALDIRENE CUNHA DA SILVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: DIA DAS MÃES DURAÇÃO: 1 semana. Do dia 1 4 de abril ao dia 10 de maio. OBJETIVO GERAL: Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemoramos o dia das mães. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano; Proporcionar momentos de reflexão…