A Letra De Musica Como Poesia

bom humor. ;E, sim, muito engraçado e poético. Tem a dura poesia concreta das esquinas – q nada mais são do que as informações sintéticas das propagandas luminosas do alto dos prédios, que informam, divulgam uma marca de produto com extrema precisão e síntese, que é mais vista do que lida – e isto influenciou a poesia conreta dos poetas concretos de Sampa. caetano cita Deuses da Chuva e da Morte de Jorge Mautner, cita Ronda, cita a poesia concreta, cita Panamérica é um livro de Agripino de Paula

PROJETO POEMAS, POESIAS E MÚSICAS... UMA MANEIRA DIVERTIDA DE APRENDER APRESENTAÇÃO O presente projeto foi elaborado pelas professoras do Jardim II da Educação Infantil do SESC – Universitário e Faiçalville, para ser trabalhado com as crianças de 5 anos de idade, dentro da área de conhecimento Língua Portuguesa. O mesmo será desenvolvido de março a novembro de 2008. Com o objetivo de conhecer, estimular e apropriar da língua escrita através de textos poéticos…

JORGE PONCE DE LEÓN TAVARES O CONCRETISMO NA POESIA DE ARNALDO ANTUNES Olinda, PE 2010 FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE OLINDA – FACHO JORGE PONCE DE LEÓN TAVARES O CONCRETISMO NA POESIA DE ARNALDO ANTUNES Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de LETRAS da FACHO – Faculdade de Ciências Humanas de Olinda, Olinda, Pe, como parte dos requisitos para

Sul, no dia 23 de setembro de 1957. Formou-se em Direito e Letras pela FUCMT, atual Universidade Católica Dom Bosco, onde exerce o magistério (Literatura Portuguesa e Literatura Latina), desde 1987, pertencendo ao Departamento de Letras. Mestre em Comunicação e Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, de São Paulo. Doutoranda em Literatura Portuguesa na USP. Pertence à Academia Sul-Mato-Grossense de Letras e ao PEN CLUBE DO BRASIL Escreveu vários livros,…

O MÉTODO RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1 ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção…

Literária II Faculdade de Letras  De Poesia e Paisagem em Açaí, de Djavan I - Introdução: A poesia, arte da linguagem, geralmente associada à versificação visando a exprimir ou a sugerir algo por meio das combinações verbais em que o ritmo, a harmonia e a imagem possuam tanta importância quanto o seu conteúdo. É com o alargamento da noção dos gêneros literários e dos estudos de Teoria Literária, foi possível incluirmos no rótulo “poesia”, as letras de música da MPB. Dessa…

brincadeiras e músicas que eles já conhecem. Duração: 15 minutos. PROBLEMATIZAÇÃO: Por meio de uma conversa informal a professora iniciará a aula fazendo alguns questionamentos: O que é brincar? Brincar é uma necessidade básica ou um direito adquirido? As crianças de hoje brincam como as de antigamente? Qual é a sua brincadeira preferida? Como são construído os dos brinquedos? Quanto tempo do seu dia você dedica a brincadeiras? É possível aprender brincando? Será que através das…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ - UENP CENTRO DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E ARTES CAMPUS DE JACAREZINHO Ângela Daniele Aparecida ARTIGO: CONCRETISMO - IRMÃOS CAMPOS Jacarezinho 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ - UENP CENTRO DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E ARTES CAMPUS DE JACAREZINHO Ângela Marcelino Daniele Aparecida Lobo Rocha ARTIGO: CONCRETISMO - IRMÃOS CAMPOS …

PLANEJAMENTO SEMANAL SEGUNDA-FEIRA • Música: Se essa rua fosse minha. • Conversa informal sobre o fim de semana; • Poesia: Ser criança! • Reescrita da poesia com as crianças no blocão • Pintura livre com técnica do assopro com canudos; • Pátio com brincadeiras livres e dirigidas; TERÇA-FEIRA • Música: Se essa rua fosse minha. • Conversa informal; • História: Um dia de Sol; • Interpretação da história; • Desenho livre da história; • Contorno do nome com giz molhado; •

utilizei neste projeto, sobretudo a linguagem visual e auditiva dos alunos, aproveitei esse encantamento da poesia para trabalhar de forma interdisciplinar, despertando nos alunos o gosto pela leitura e ela escrita. O projeto se estendeu por 8 aulas e como culminância, cada criança apresentou seu livrinho com todas as poesias estudadas e uma caixinha com todos os personagens das poesias, essa caixinha é um conto te fadas, onde elas contaram e continuarão contando histórias variadas…