A Inclusao Educacional Para Surdos Mudos

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL UNIFICADA CAMPOGRANDENSE – FEUC FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES – FIC Rafaela de Assis fontes Geografia / 1º Período VERTENTES DO MUNDO DOS SURDOS 2014 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL UNIFICADA CAMPOGRANDENSE – FEUC FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES – FIC VERTENTES DO MUNDO DOS SURDOS Nome completo e matrícula dos Integrantes: Rafaela de Assis Fontes – 14.0102-34 Rio de Janeiro

LIBRAS: A Língua de Sinais dos Surdos Brasileiros Por Clélia Regina Ramos(*) – Professora e Jornalista-USP, Pós-Graduada em Ciências da Comunicação-USP, Pós-Graduada em Lingüística Aplicada às Ciências Sociais-UERJ, Mestre e Doutora em Semiologia-UFRJ, Ex-Editora da Revista da FENEIS e Diretora Executiva da Editora Arara Azul Ltda. (*) Clélia, também, é mãe de um jovem surdo e pesquisadora da Cultura Surda. Mesmo quando estiveram banidas da educação dos surdos, as Línguas de Sinais (ou mímica,

realização nos espaços escolares de uma inclusão total dos alunos. “Sob a perspectiva da inclusão, passou-se a defender um único sistema educacional para todos os alunos, tivessem eles ou não alguma deficiência, de modo que ele se tornasse mais inclusivo e de inclusivo e de qualidade”(MORI, 2009,p.118). Entre os pontos defendidos da inclusão, não se pode deixar de ressaltar sob a questão do surdo, que conquistou legalidade para estar inserido no âmbito educacional regular bem como…

A inclusão é uma proposta, um ideal. Se quisermos que nossa sociedade seja acessível, que delas todas as pessoas com necessidades especiais possam participar em igualdade de oportunidades, é preciso fazer desse ideal uma realidade a cada dia (PAULA, 2004). A inclusão é um conjunto de meios e ações para combater a exclusão aos benefícios da vida, é oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e serviços, dentro da forma que beneficie a todos e não apenas aos mais favorecidos no

A Educação de Surdos no Brasil no século XX e nos dias atuais A Educação de surdos no Brasil no século XX sofreu evoluções nos campos da tecnologia e da ciência, muito embora era predominantemente dominada pelo oralismo [1], pois os pais preferiam que seus filhos aprendessem a falar e não davam a devida importância a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). No entanto, sem a cura da surdez, começaram a haver os insucessos do oralismo, pois os alunos surdos que utilizavam esta língua…

• Pedagogia • 22 anos professora de escola publica e há 8 anos no ensino superior. 3 Apresentação da Intérprete Tatiana Berchieri • Pedagogia • Prolibras 4 Ementa • Definição e classificação da surdez. Abordagens educacionais na educação do surdo. LIBRAS e a educação bilíngue. A educação precoce. Aspectos reabilitadores (métodos - sistemas de intervenção). • Aspectos educativos da surdez - adequação curricular. Visão crítica das metodologias abordadas. • Eixos…

LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2014/02 Aluno (a):________________________________ “Enquanto houver dois surdos no mundo e eles se encontrarem, haverá o uso de sinais.” (J. Schuylerhong) INTRODUÇÃO E disse-lhe o SENHOR: Quem fez a boca do homem? Ou quem fez o mudo, ou o surdo, ou o que vê, ou o cego? Não sou eu, o SENHOR? ( Êxodo: 4:11) Abro esse tema aqui para fazer uma reflexão sobre a nossa condição…

sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, além de tratar sobre a aplicação da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na prática docente como um recurso didático para promover uma aproximação entre os grupos linguísticos surdos e ouvintes. Serão apresentadas também propostas de atividades pedagógicas para alunos surdos ou com deficiência auditiva. A CULTURA E A IDENTIDADE DO SUJEITO SURDO Considera-se pessoa…

7 Libras Língua Brasileira de Sinais usada por surdos brasileiro, Reconhecida e oficializada em outubro de 1993, na Assembléia convocada pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos. O decreto nº. 5626 de 22 de dezembro de 2005, regulamento que mantém essa denominação. Art.10- É reconhecido como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira

hoje. Temos de saber o que fomos para saber o que seremos. Paulo Freire RESUMO Este trabalho procura abordar sobre um tema que vem preocupando os educadores, a inclusão do deficiente auditivo na educação infantil enfatizando a atuação do professor na mesma. Muito tem se debatido sobre inclusão na área educacional e, neste contexto a educação da pessoa com deficiência auditiva. É de grande importância a colaboração do professor nessa luta contra a desigualdade, mas…