A Importância Do Psicopedagogo Da Instituição Escolar

distingui-lo do trabalho de reeducação, que era feito por professores especiais. (PARENTE, 2000, pg. 26-27). Nesta época o trabalho da psicopedagogia era de reeducação, reforçando a prática de “treino ou reforço escolar” onde as crianças faziam temas, exercícios e eram trabalhados os conteúdos escolares. Afirma BOSSA (1994) na década de 70 apareceram “os primeiros cursos de especialização”. No Brasil, buscava aprimorar a formação dos psicólogos e professores para resolver as…

conhecimentos pertinentes a atividade do psicopedagogo(a), dessa forma possibilitando a realização desse estágio, conforme a proposta do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clinica e Institucional realizado pela UTP- Universidade Tuiuti do Paraná em parceria com a UNINTESE. A área da Psicopedagogia Institucional, pode ser compreendida como um modelo teórico –prático de intervenção que proporciona um questionamento aprofundado da situação escolar a ponto de gerar a…

O desenvolvimento deste trabalho partilha uma preocupação relativa à aprendizagem, a pratica, buscando esclarecer hipóteses, que aborde todos os processos e níveis tornando e considerando todas ações objeto para estudo. 2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO O Estágio foi realizado na Escola Formosa Municipal, no município de Ilha das Flores, situado na zona urbana na rua: Vasco da Gama, 365, sob a direção da Sra. Rosineide dos Santos e coordenação o Sr. José Monteiro – uma escola com…

Psicopedagogia no Brasil Para falar da Psicopedagogia no Brasil e necessário explanar um pouco sobre seu cenário mundial no inicio da década de 50, agregando um pouco de seu histórico assim como a evolução na Argentina, visto a importância de seus estudos não somente para o nascimento da Psicopedagogia no Brasil, como também a influencia que exerce ate os dias de hoje. A Psicopedagogia, ciência ainda em construção, se baseia não somente na psicologia e na pedagogia como supomos, mas…

memória, atenção e concentração, dentre outros aspectos da aprendizagem. Por outro lado, se o psicopedagogo realiza sua intervenção junto a um grupo institucional, seu trabalho denomina-se “práxis psicopedagógica institucional”. Esse profissional poderá atuar como assessor ou efetivado na instituição, fazendo parte ou não da equipe da escola. O profissional deverá considerar sujeitos aprendentes e a instituição onde estão inseridos, tendo em vista os mitos, as crenças, a forma de se…

A Psicopedagogia em relação ao Sujeito e a Instituição A psicopedagogia busca compreender como ocorre o processo de aprendizagem, ou processo de construção do conhecimento, para isso apóia-se, principalmente, no ser possuidor desta construção, que identificamos como o objeto da psicopedagogia, que é o homem como ser cognoscente. O homem é considerado o sujeito na construção do conhecimento, porém não é um sujeito passivo, é determinado pelas dimensões que o constituem e também…

RESUMO DO TEXTO: “FRACASSO ESCOLAR” AGOSTO/2011 FERNÁNDEZ, Alicia. Os Idiomas do Aprendente: Análise das modalidades ensinantes com famílias, escolas e meios de comunicação. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. p. 23 – 50. Conforme Alicia Fernández, o maior problema é a busca pelos culpados do fracasso escolar e, a partir daí, percebe-se um jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma determinada classe social, ora todo um sistema econômico, político e social. A autora

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 05 2 INCLUSÃO ESCOLAR 07 2.1EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR 08 3 O MOVIMENTO DAS DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 11 3.1 INCLUSÃO E SUAS TRANSFORMAÇÕES 12 3.2 POLITICA DE INCLUSÃO ESCOLAR 19 3.3 RESPEITO ÀS DIFERENÇAS 20 3.4 COMSEQUENCIAS DAS PALAVRAS 22 3.5 PROJETO POLÍTICI PEDAGÓGICO 24 4 UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO 26 4.1 PROFESSOR E A INCLUSÃO NA

A educação psicomotora é, sobretudo, a educação da criança através de seu corpo e de seu movimento. A criança é vista na sua totalidade e nas possibilidades que apresenta em relação ao meio ambiente. Comprovar a importância do desenvolvimento da psicomotricidade no contexto escolar é valorizar o ser uno e total, indivisíveis em suas ações e pensamentos. Considerando a relevância da psicomotricidade no desenvolvimento integral da criança, justifica-se este estudo, sobretudo pela construção de

......................................................................................................... 05 2. CONTEXTO INSTITUCIONAL............................................................................... 06 2.1 Breve Histórico da Instituição....................................................................................... 06 2.2 Contexto educacional.................................................................................................... 06 3. ENQUADRAMENTO......