A Importância Da Psicologia No Contexto Educacional

Psicologia Educacional: O que é? Psicologia educacional ou psicologia da educação é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem nas crianças e adultos (o que está estreitamente relacionado com a psicologia do desenvolvimento); a eficiência e eficácia das tácticas e estratégias educacionais; bem como o estudo do funcionamento da própria instituição escolar enquanto organização (onde se cruza com a…

Universidade Estadual da Paraíba Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – CCBS Departamento de Psicologia Curso de Psicologia Aluno: Jônatas Kleyton de Oliveira Silva PRODUÇÃO DO SABER X CAMPO DE ATUAÇÃO ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas. São Paulo, 2008. Ao longo da história, a escola vem sido adotada como uma…

Teorias da Aprendizagem Learning Theories Teorías de Aprendizaje Lefrançois, G. R. (2008). Teorias da Aprendizagem. São Paulo: Cengage. Um presente para a Psicologia da Aprendizagem A gift for the Learning Psychology Para aqueles que trabalham na disciplina Psicologia da Aprendizagem, o manual de Guy R. Lefrançois deve ser recebido como um presente. Neste, as principais teorias da aprendizagem e a influência de avanços recentes em outros campos do conhecimento, como as…

Fichamento do artigo “Psicologia, formação de Psicólogos e a escola: desafios contemporâneos”, para validação de horas do estágio Psicologia Escolar/Educacional O artigo relata uma discordância entre a teoria e a atuação do psicólogo em contextos educacionais, e o considerável crescimento da atuação nesta área, porém, não somente em contextos escolares, mas também em instituições educativas de uma forma geral. Para tanto, a partir da leitura percebe-se uma disparidade entre o que…

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Notamos que a psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas atitudes. Durante esse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e passa pela possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Procura buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Esse entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar das práticas

O PSICÓLOGO ESCOLAR CLÍNICO Está implícita nessa visão de Psicologia Escolar uma vinculação com a área de saúde mental, onde os problemas são equacionados em termos de saúde x doença, o que na escola se retraduz como problemas de ajustamento e adaptação. O que nos parece estar subjacente, mas nem sempre claro, nessa perspectiva, é a idéia de que a escola como instituição é tomada como adequada, como cumprindo os objetivos ideais a que se propõe. Permanecem inquestionados, desta forma, o…

Licenciatura em Psicologia 2013/2014 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: repercussões no trabalho educativo Este artigo pretende questionar que contribuição tem dado a Psicologia da Educação para o trabalho educativo, procurando referir qual tem sido a importância da mesma, no currículo dos cursos de formação de docentes, nomeadamente a importância desta disciplina para a sua atividade futura, em termos de qualidade e coerência teóricometodológica. Para isso defende-se, neste artigo, a psicologia…

PSICOLOGIA DO ESPORTE NA EDUCAÇÃO FISICA MILENE RAMOS NATANIELE CORDEIRO SAMARA CABRAL VANDERLEI Curso (LEF0035)- METODOLOGIA CIENTÍFICA 26/02/2015 PSICOLOGIA DO ESPORTE NA EDUCAÇÃO FISICA Palavras-chave: Psicologia; psicologia do esporte; exercício físico RESUMO O desenvolvimento da Psicologia do Esporte retoma uma antiga discussão sobre a díade corpo-mente. A filosofia foi a ciência percursora desta compreensão com os…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do Professor-tutor Presencial Maria do Socorro da Silva de Jesus. VALPARAISO DE GOIAS 2014 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue à banca examinadora da Faculdade Anhanguera – UNIDERP como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da

INTRODUÇÃO A psicologia se firmou como ciência no fim do século XIX na Alemanha a partir do momento em que se separa da filosofia. A psicologia então cria novos padrões de produção de conhecimento, que são: definir seu objeto de estudo (comportamento, a vida psíquica, a conciência), delimitar seu campo de estudo, diferenciando-o de outras áreas de conhecimento, formular métodos de estudo desse objeto, formular teorias enquanto um corpo consistente de conhecimento na área. De acordo…