A Importância Da Escrita No Contexto Escolar

INTRODUÇÃO A leitura e o aluno no contexto escolar. O desenvolvimento da competência leitora dos alunos, nas séries finais do Ensino Fundamental, é uma preocupação frequente nos estudos sobre o ensino de Língua Portuguesa e imprescindível à consolidação da capacidade crítica dos estudantes. Por isto, torna-se necessário o trabalho com textos de forma constante em sala de aula, enfatizando aspectos…

acto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Unidade 2 - Planejamento e Rotina Ano 1- Planejamento Escolar: Alfabetização e Ensino Da Língua Portuguesa Por que planejar o ensino? Precisamos planejar para fazermos escolhas coerentes, organizar nossas rotinas, ter nossos objetivos delimitados, saber aonde queremos chegar e o que precisamos ensinar aos nossos alunos. Para tanto, é necessário termos uma visão do processo mais amplo de aprendizado que será desenvolvido durante todo o ano…

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia Montanari Giraldi Orientadora: Suzani Cassiani 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia…

grupo social ou sociedade na qual está envolvido,desenvolvendo as capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes e contextos sociais. EIXO CAPACIDADES/ HABILIDADES CONTEÚDO 1: compreensão e valorização da cultura escrita. 1.1 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade. - conhecer os diversos modos de produção de gêneros e suportes textuais que…

LEITURA E ESCRITA: COMO TRABALHA-LAS DE FORMA PRAZEROSA? Abadia Soares Valério 312436 Cleunice Pereira de Sousa 312853 Rosilene Araujo Aragão 310831 Professora orientadora do TCC Cleunice Soares de Sales Resumo Este artigo científico foi desenvolvido através do projeto de pesquisa “ Leitura e Escrita:Como Trabalha-las de Forma Prazerosa?” em Novembro de 2012, na Escola Municipal Dona Quininha, Rua 08 Nº316 Bairro

.........31 Capítulo 3: Fracasso escolar e a Intervenção da Psicopedagogia 3.1- O fracasso escolar como um sintoma da criança.........................35 3.2- O fracasso escolar dentro de olhares interdisciplinados............37 3.3- O fracasso escolar sob uma visão da psicologia.........................37 3.4- O fracasso escolar sob uma visão social e Institucional.............38 3.5- A contribuição da psicopedagogia no contexto escolar..............42…

realizadas sobre a psicogênese da língua escrita, para compreender as hipóteses que as crianças passam ao representar o sistema da escrita, deslocando sua investigação para “como se ensina” e para “o que se aprende”. A autora apresenta sua visão sobre alfabetização. Acredita que o processo de alfabetização não é um ato mecânico, sobre o olhar da criança que aprende, pois a criança constrói seu sistema de interpretação para a representação da escrita, ou seja, a criança pensa…

TEMA, possível---“alfabetização e afetividade” ou “o processo de alfabetização tem relevância na afetividade” RESUMO O texto a seguir tem o objetivo de evidenciar o processo de alfabetização, a importância da família e do professor no desenvolvimento das series iniciais, analisar a afetividade na formação da auto- estima dos alunos de classes de alfabetização interagindo com a escola e a família, para isso, foi interessante saber como a afetividade é fundamental na ação…

consciente e voluntário da enunciação, tendo em vista a 1 Doutora em Lingüística pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Curso de Letras da Universidade Federal do Ceará (UFC). E-mail: monicasserafim@yahoo.com.br 27 importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania. (BRASIL, 1999, p. 67) A partir dessas orientações feitas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, pudemos perceber o aumento das pesquisas sobre a língua oral, afinal,…

a desenvolve tem sido a razão desta pesquisa. Esta, também motivada pela necessidade de chamar a atenção para uma questão tão discutida e muitas vezes tão incompreendida pelos educadores, a “Interdisciplinaridade,” que embora esteja presente, no contexto da proposta, muitos educadores insistem na idéia de que esta apenas contempla as habilidades e as competências relativas à língua portuguesa. As dificuldades do professor no trabalho com a interdisciplinaridade já vem sendo discutidas há algumas