A IMPORTANCIA DA FAMILIA E DA ESCOLA NO INICIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL

MACAPÁ-AMAPÁ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Macapá 2013 JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Artigo apresentado como requisito avaliativo final para obtenção do título de Especialista em Educação Especial pelo Instituto Mineiro de Educação Superior – IMESMERCOSUR, sob a orientação da Profª.Esp.Márcia de Nazaré França de Almeida. Macapá 2013 JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Artigo apresentado como requisito avaliativo final para obtenção do título de Especialista em Educação Especial pelo Instituto Mineiro de Educação Superior – IMESMERCOSUR, sob a orientação da Profª. Esp. Márcia de Nazaré França de Almeida. Avaliado por _________________________ Profª. Esp. Márcia de Nazaré F. Almeida Nota: _____________ Data:_____/_____/_____ Macapá 2013 4 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL JAMILY GABRIELLE DA C. FREITAS1 MÁRCIA DE NAZARÉ F. ALMEIDA2 RESUMO Este artigo irá explanar sobre a importância da família e da escola no início da aprendizagem do deficiente visual, distinguindo os fatores positivos em ambas. E para explicar esse…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA EDUCAÇÃO FÍSICA Braille GRAVATAÍ 2010/2 Introdução O sistema braille é o recurso de leitura e escrita mais prático para o uso dos cegos. Veremos então neste trabalho, os métodos de utilização do braille, como ocorre sua iniciação e como ele vem sendo ensinado para as crianças cegas nas escolas. A história do braille A história do braille começou quando Valentin Haüy passou a utilizar letras em relevo sobre o…

AVALIAÇÃO CURRÍCULO E DIVERSIDADE Para Refletir 1. Após a leitura do texto Educar na Diversidade - Adaptação/Adequação Curricular reflita: - Qual o real papel da escola? - A escola que o texto relata está realmente atribuindo importância às aprendizagens significativas? - O que fazer para mudar essa escola? R. A escola é responsável pelo desenvolvimento das pessoas, preparando desde pequenas para ser um bom cidadão, desenvolvendo aspectos físicos, psicológicos,…

humanos,1948) Este estudo trata sobre necessidades especiais e o Sistema Braille e suas potencialidades enquanto ação inclusiva dos portadores de deficiência visual no sistema público de ensino. Antes porem de tratar as especificidades, necessário se faz conceituar deficiência visual, explicitando e classificando quem são os sujeitos implicados neste conceito. O termo deficiência vem do latim deficientia, e segundo o Dicionário Silveira Bueno (1990) significa falta, imperfeição ou…

Artigo Recursos didáticos na educação especial Jonir Bechara Cerqueira Elise de Melo Borba Ferreira Resumo Os materiais didáticos são de fundamental importância para a educação de deficientes visuais. Este texto pretende definir, classificar e ilustrar alguns destes materiais, além de apresentar recursos disponíveis a partir da utilização de equipamentos de informática. Abstract The didatic materials are of vital importance in the educational process, in the case of…

Palavras-chave: Inclusão, deficiência visual e alfabetização. 1 INTRODUÇÃO A inclusão dos deficientes visuais na rede regular de ensino vem sendo abordada a partir de diferentes perspectivas, dentre elas os direitos da pessoa com deficiência e o exercício da cidadania, e ao estudo do Braille. Nesta medida, o objetivo deste trabalho foi buscar subsídios na literatura que trata a respeito da alfabetização com o intuito de oferecer orientações aos professores da rede de ensino para que…

ESTIMULAÇÃO DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA COM BAIXA DEFICIÊNCIA VISUAL Resumo Este artigo investigou a alfabetização da criança com Deficiência Visual utilizando o sistema de lecto-escrita Braille, um sistema para ser explorado de forma tátil. Sua unidade básica é a célula, formada por combinações de pontos em relevo. É uma pesquisa bibliográfica que visa levar conhecimento ao leitor sobre o sistema Braille e sua utilização na alfabetização de crianças com Deficiência Visual,…

•Atualmente, entende-se por “deficientes visuais”, as pessoas que apresentam impedimento total ou parcial da visão, decorrente de imperfeição do sistema visual. Convencionalmente, diferencia-se a deficiência visual, em parcial, também designada de baixa visão e cegueira, quando a deficiência visual é total. A cegueira representa a perda total ou o resíduo mínimo da visão que leva o indivíduo a necessitar do método Braille como meio de leitura e escrita, além de outros recursos…

XVI e XVII permaneciam “desassistidos e abandonados à própria sorte” ou internados em asilos. Poucos conseguiam se destacar por conta do contato social e aprendizagem de conhecimentos, que eram limitados por sua deficiência. Foi somente a partir do século XVIII que apareceram os institutos especializados, permitindo aos cegos receberem cuidados para ressaltar suas habilidades, como o Instituto dos Jovens Cegos, no ano de 1874 em Paris. Esses institutos tinham como proposta uma…

Grafia Braille da Língua Portuguesa: Brasília: MEC: SEESP, 2002. 10 BRASIL. A inclusão do aluno com baixa visão no ensino regular / autora do projeto Mara Olímpia de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 68 p. il. Color. 10 VIGOTSKI, L. S. Fundamentos de la Defectologia In: Obras completas. Tomo 5. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación, 1995. 10 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal ampliar os…