A Importancia Da ética Na Docencia

Desafios para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática Lúcio Lourenço Prado (Coord.) Desafios Para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática COORDENADOR Lúcio Lourenço Prado AUTORES Alcibides José Steffenon Dominique André Hatoun Elaine Mussi Hunzecher Quaglio Gilson dos Santos Imerson Alves Barbosa Marcos Goulart dos Santos Odimar Domingos Gonçalves Robério Honorato dos Santos Rogério do Amaral © BY UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Pró-Reitoria de Pós-Graduação – UNESP Rua Quirino

Formação de professores identidade e saberes da docência Selma Garrido Pimenta Pra que professores numa sociedade que, de há muito superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas também é muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações? E, então, para que formar professor? Contrapondo-me a essa corrente de desvalorização profissional do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos ou monitor de…

docentes para que aliem a experiência profissional com a formação pedagógica. Discutem-se os desencontros entre a teoria e a prática e propõe uma postura para o professor da área. Sumário: 1. A necessidade de uma nova abordagem. 2. Os problemas da docência superior na área jurídica. 3. Entre a teoria e a prática. 4. O domínio do conteúdo e dos instrumentos pedagógicos. 5. O novo professor de direito. 6. Formando o novo cidadão. 1. A necessidade de uma nova abordagem O maior…

de que Pedagogia servia somente para trabalhar em creches. Tinha a ideia de que ser pedagogo era nada mais do que ser um profissional que estava na escola para dar conselhos, fazer anotações, uma visão distorcida deste profissional que é de tal importância para a instituição. Pedagogia é uma ciência que promove a formação acadêmica dos futuros educadores, por meio de um amplo currículo, constitui¬-se num curso superior que abrange a teoria e a prática docente, dos iniciais aos anos…

de sua multiplicidade, complexidade e pluralidade, encontra em Guathier (1998) o fundamento de que ela exige além dos recursos da inteligência, os saberes do confronto contingencial, estes são mobilizados nas relações de sala de aula, mediados pela ética e consequentemente, expressos no agir prudente. Assim entendida, implica em um saber fazer, onde a razão pedagógica tornar- se uma razão prática, em busca da superação do modelo de racionalidade técnica e cientifica em busca de um…

CNE/CP n. 1, de 15/5/2006 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia, na modalidade licenciatura. O artigo 2º estabelece que o curso de pedagogia se destina à formação de professores para o exercício da docência em educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, cursos de ensino médio na modalidade Normal, cursos de educação profissional na área de serviços e apoio escolar, cursos em outras áreas que requeiram conhecimentos pedagógicos.…

CAPÍTULO I Não há docência sem discência Embora esse trabalho seja dirigido aos educadores críticos, alguns saberes aqui citados serão úteis aos conservadores. No decorrer da leitura o leitor vai perceber qual o saber que corresponde à prática progressista, à conservadora, ou qual é exigência da prática educativa, independente do componente ideológico. A reflexão Teoria / Prática exige uma reflexão crítica, sob risco de se tornar mero blá, blá, blá ou ativismo. Alguns saberes, entretanto, são

foi realizado na Escola Municipal Presidente Costa e Silva. Com a carga horária de 90 horas, sendo 10 horas para revisão de literatura, 10 horas para observação na escola campo, 10 horas para elaboração de projetos e micro aulas, 60 horas para docência na escola campo, 10 horas para elaboração de relatórios e portfólios, 15 horas para feira pedagógica e seminário de estágio. O objetivo deste relatório é mostrar uma visão geral da escola campo, bem como as atividades desenvolvidas…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II GERSON PAIVA FREITAS Relatório de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II, do Curso de Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica Organizador: Gerson Paiva Freitas SÃO BORJA 2014 SUMÁRIO 1.Introdução.................................................................................................... página 04 Desenvolvimento..................

ensinamentos necessários aos docentes, expressados de forma leve e objetiva. Paulo Freire usa-se bastante de metáforas para exemplificar seus pensamentos, tornando uma obra de fácil compreensão e leitura. O primeiro capítulo intitulado de Não há docência sem discência fala sobre seu interesse em fornecer saberes a professores críticos, e ao mesmo tempo não descarta a possibilidade de ajudar os mais conservadores. A ideia principal desse capítulo é a de que o professor não transfere…