A Implantação De Uma Proposta De Ensino Globalizadora Na

Educação Especial, que tem norteado as ações do governo brasileiro1. A partir de 1995, o MEC incrementou seus esforços para a implantação e implementação da política de educação especial em todo território brasileiro visando expandir e melhorar as ações da Educação Especial, fomentando a integração dos alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino e o fortalecendo as instituições especializadas para a melhoria do atendimento ao aluno, sempre buscando sua…

representaria a organização racional da assistência, em substituição à caridade, prática dominada pela emoção, por sentimento de simpatia e piedade”. (1999, p.61) Nestas instituições, com caráter extremamente religioso, as crianças não tinham uma proposta formal de instrução[2], embora tivessem atividades de canto, memorização de rezas, passagens bíblicas e exercícios de escrita e leitura. Neste modelo formativo as crianças teriam bons hábitos de comportamento, regras morais e…

1. INTRODUÇÃO A Informática, juntamente com a Educação, tem buscado aperfeiçoar ferramentas computacionais de ensino e, a cada dia, novas abordagens do uso da Informática na Educação têm trazido novas perspectivas para esta área. Hoje sabemos que as novas tecnologias, especialmente o computador, se utilizado adequadamente, pode ser importante recurso de ensino e/ou aprendizagem. Quando nos referimos ao uso do computador na Educação, a idéia de que as novas tecnologias vêm substituir o

38 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo a aplicação das operações urbanas na cidade de Belo Horizonte, verificando como foi aplicado o Planejamento Urbano da cidade, o papel do estado diante das propostas de operação urbana. Estas analises permitem avaliar a possibilidade de o instrumento promover, na pratica o direito à cidade e ainda refletir sobre a relação entre sociedade e Estado nos processos de consolidação das políticas atuantes na produção

1. INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA, juntamente com a Educação, tem buscado aperfeiçoar ferramentas computacionais de ensino e, a cada dia, novas abordagens do uso da TECNOLOGIA na Educação têm trazido novas perspectivas para esta área. Hoje sabemos que as novas tecnologias, especialmente o computador, se utilizado adequadamente, pode ser importante recurso de ensino e/ou aprendizagem. Quando nos referimos ao uso do computador na Educação, a idéia de que as novas tecnologias vêm substituir…

INEC FACULDADE EUCLIDES DA CUNHA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO CRUZEIRO DO SUL/AC 2013 INEC A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Euclides da Cunha –Cruzeiro do Sul, no Curso de Pós- graduação Em Libras, como requisito para conclusão do Curso

fruto da avaliação contínua do seu processo de implantação e levou em consideração: • As avaliações realizadas pelos professores e professoras das Escolas-Referência, em maio de 2005; • As ponderações apresentadas pelos professores nos dois encontros de representantes de área; • As análises efetuadas pelas consultoras durante o processo de elaboração das Orientações Pedagógicas (OP´s) e dos Relatórios de atividades (RA´s); • A viabilidade da proposta, tendo em vista as condições…

estudar na idade adequada. Entretanto, quando pensamos nos jovens e adultos com algum tipo de deficiência que também não puderam se alfabetizar ou completar os seus estudos vemos o quanto é importante que se voltem os olhos para essa modalidade de ensino. Os órgãos públicos não oferecem suporte para o trabalho em sala de aula para o professor que têm alunos com deficiência auditiva, aliás, de nenhum tipo. Não há articulação entre a coordenação, direção, supervisão e o trabalho do…

CURSO-PEDAGOGIA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE. Antonio Diego Dantas Cavalcante Orientadora: Profa. Ms. Rita de Cássia Marques Costa Sobral-CE 2011 Antonio Diego Dantas Cavalcante INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA COMPREENSÃO DOS…

............................... 81 8.2 Centro de interesse ...................................................................................................................... 85 Capítulo 9 – Práticas Interdisciplinares: da Educação Infantil ao Ensino Médio ................................. 93 Capítulo 10 – Os Temas Transversais no currículo escolar .............................................................. 110 6 Capítulo 1 - Ciência e Interdisciplinaridade: os novos…