A Ideologia Em Geral E Em Particular A Ideologia Alemã Re

das obras isoladas e promover um saber teórico mais universal é dar um salto em vários aspectos: no tempo, na medida em que passamos a uma nova etapa onde o pensamento teórico adquire uma amplitude maior e se desvencilha da crítica dos objetos particulares; no espaço, na medida em que a produção deste saber mais amplo exige grande envolvimento das escolas de arquitetura do país — principalmente aquelas mais dedicadas à promoção de pesquisas e geração de saber, e não apenas à mera formação de mão

jovens são os mais afetados. O envolvimento juvenil em práticas violentas ou perigosas tem sido alvo de pesquisas no mundo inteiro (Zaluar, 1996). Na América Latina, o envolvimento dessa população com o tráfico de drogas ilícitas preocupa de forma particular. A desigualdade social em nosso país é uma das maiores do mundo. A par com a exclusão social, ela marca o cotidiano dos jovens que podem ver, nas práticas de risco, uma oportunidade para se sentirem incluídos no único mundo…

puro”. Mesmo Kelsen, para quem a “positividade do Direito consiste no fato de que sua validade não depende de sua conformidade com a justiça, mas no fato de que é criada de uma maneira definida, determinada pela norma fundamental, e que é, de modo geral, eficaz”,[6] reconhece, nas entrelinhas de sua consistente lógica jurídica matematizada: “Um Direito positivo pode ser justo ou injusto; a possibilidade de ser justo ou injusto é uma conseqüência essencial do fato de ser positivo.”[7] A…

que a natureza é uma força misteriosa, freqüentemente hostil. Eles são dois diferentes concepções de mundo e da vida, relacionadas a dois diferentes mitologias, que tendem a enfrentar e integrar tanto quanto está descrito na consciência, com a ideologias da Revolução Francesa e das conquistas napoleônicas, a idéia de um unidade cultural possível, talvez até mesmo a política, a União Europeia. Tanto o clássico e o Romântico sido teorizado entre meados do século XVIII e meados do…

Fone: (44) 3225-1197 e-mail: fainsep@fainsep.edu.br FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Graduação em Pedagogia SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ............................................................................................................. 04 I - OBJETIVO GERAL ....................................................................................................... 05 II - COMPETÊNCIAS ......................................................................................................... 05 III -…

sem palheta de Paris. nem lápis, sem preceitos artísticos nem dispendio de horas paulista, já começava a colher os frutos de suas descobertas. Antoine Hercules Romuald Florence residia havia 15 anos na Vila de São Carlos, atual Campinas, onde foi res- e dias, que digo, sem mover a mão, sem abrir ponsável por "inventar" a photographie, em meados de 1833. Seu invento era capaz de registrar o negativo da imagem edifícios e paisagens das longes terras; e o aman- em um papel revestido…

inglesa (A. R. Radcliffe-Brown, E. E. Evans-Pritchard, R. Firth). A aceitação de Mauss é geral: Guidieri (1984, p. 31) notou que Mauss recebe, de modo bastante freqüente, tratamento “hagiográfico”. Mais recentemente, a Antropologia norteamericana pós Clifford Geertz (seja lá como rotulemos suas diversas correntes – interpretativista, pós-moderna, textualista etc.), preza em Mauss, de modo surpreendentemente geral, uma suposta aversão à noção de sistema, “confusão inspirada” e “caráter…

processos de produção e reprodução das relações sociais, apreendidos como totalidade, particularizando a função do Serviço Social na reprodução da força de trabalho e no campo políticoideológico, no âmbito da reprodução do controle social, da ideologia dominante e das lutas e contradições sociais. O tema trabalho, hoje retomado, incorpora aquela elaboração, mas procura avançar na relação entre Serviço Social e processos de trabalho. Expressa a transição para outro foco na…

Referências Curriculares: Objetivos, Conteúdos, Propostas de Atividade e Formas de Avaliação Sugestões de materiaos de apoio Bibliografia 3 Todos terão direito a receber educação. Todos terão direito a uma educação capaz de promover a sua cultura geral e capacitá-los a, em condições de iguais oportunidades, desenvolver as suas aptidões, sua capacidade de emitir juízo e seu senso de responsabilidade moral e social, e a tornar-se útil na sociedade. Texto baseado na Declaração…

Reitor Dr. Mário César dos Santos Vice-Reitora Drª. Amândia Maria de Borba Procurador Geral MSc. Vilson Sandrini Filho Secretário Executivo MSc. Mércio Jacobsen Pró-Reitora de Ensino Drª. Cássia Ferri Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão e Cultura Dr. Valdir Cechinel Filho Autor Dr. Cesar Luiz Pasold Revisão Dr. Clovis Demarchi Capa e Diagramação Alexandre Zarske de Mello Comitê Editorial E-books/PPCJ Presidente Dr. Alexandre Morais da Rosa Diretor Executivo Alexandre Zarske de Mello