A Iconografia Nas Aulas De História

UNIVERSIDADE FEEVALE CURSO: História DISCIPLINA: Seminário de pesquisa e pratica PROFESSOR (a): Roswithia Weber RELATÓRIO PRÁTICO PROFISSIONAL (PARTE I) FUNDAÇÃO ERNESTO FREDERICO SCHEFFEL ACADÊMICO: Cledson Junior Farias 1.LOCAL FUNDAÇÃO ERNESTO FREDERICO SCHEFFEL ACERVO: hoje conta com 400 peças de quadros de vários estilos as pinturas dos quadros refletem um pouco da historia da vida do patrono do museu Ernesto Frederico Scheffel. Alem de…

Ciências - metodologia do ensino de ciências METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: A APROXIMAÇÃO DO ESTUDANTE DE MAGISTÉRIO DAS AULAS DE CIÊNCIAS NO 1º GRAU NÉLIO MARCOS V. BIZZO Faculdade de Educação da USP http://www.ufpa.br/eduquim/praticadeensino.htm O ensino de ciências é alvo de intenso debate há pelo menos 30 anos, colocando em evidência suas interfaces com a psicologia do desenvolvimento, com a pedagogia, com a sociologia, com a economia, etc.…

Unidade de Orientação para o Trabalho (UOT) UNIDADE DE ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO (UOT) Iconografia Conheça a iconografia utilizada no curso. Sempre que você vir um desses ícones, redobre sua atenção. Em alguns casos, você deverá clicá-lo para visualizar a informação correspondente. Atenção! Este ícone assinala/destaca para você uma informação de extrema importância. Agora é com você! Esse é o momento reservado para que você registre seus comentários sobre alguma atividade e/ou…

integral da criança, propusemos a valorização e o resgate das brincadeiras tradicionais no contexto escolar. Para tanto, a partir da contextualização histórica e cultural do brincar, iniciamos nossos trabalhos com observações de crianças em sala de aula e promovemos encontros com professores nos espaços de Hora de Estudo (H.E) com o intuito de discutir sobre o significado do brincar como elemento de desenvolvimento e da aprendizagem das crianças no contexto educacional.…

construção/reconstrução do conhecimento e envolvendo as seguinte competências: * Cognitivas/ aprender a pensar; * Atitudinais/ aprender a ser e a conviver; * Operativas/aprender a atuar. Definição do livro didático: O que é um livro didático de História, ou melhor, o que vem a ser um livro didático hoje? Livro é “um conjunto de folhas impressas e reunidas em volume encadernado ou brochado”. Já o didático significa “que é próprio ou relativo ao ensino, à instrução; que…

habitualmente apreciamos nos museus, estas ilustrações científicas preocupavam-se em contar uma história, em descrever uma realidade, pelo que inserem cortes, perspectivas variadas e anotações explicativas. A ilustração científica é uma arte aplicada que serve um propósito: dissecar a realidade da natureza (Crato, 2003). “A proximidade entre arte e ciência pode ser traçada de muitas formas diferentes no decorrer da história. O escultor, pintor, engenheiro e cientista Leonardo da Vinci…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE ADELMA APARECIDA CAETANO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Sete lagoas 2014 ADELMA APARECIDA CAETANO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III –

Iniciando o Semestre......................................................... 19 Cronograma de Atividades................................................ 21 Agenda do Curso.............................................................. 24 Web Aula........................................................................... 32 Avaliação Virtual................................................................ 34…

Mestres da Música no Brasil LUIZ GONZAGA De Luís Pimentel (Nasceu em Itiúba, Bahia, em 1953. É escritor e jornalista no Rio de Janeiro.) SUPLEMENTO DIDÁTICO Elaborado por Maria Clara Wasserman, mestre em História, professora do ensino fundamental e médio e pesquisadora de música brasileira. Professor Neste suplemento você encontrará sugestões de projeto pedagógico para desenvolver no ensino fundamental com turmas do 2o ao 5o ano (antes, 1a a 4a série) e turmas do 6o ao 9o ano (antes,

O Mundo Surdo. Relato da vida de um Surdo. INTRODUÇÃO A história dos movimentos dos Surdos e dos intérpretes de LIBRAS de um lado, e o reconhecimento da LIBRAS (Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002), de outro, é muito difícil e complexa. Esse texto deve refletir um pouco da sociedade brasileira como um todo e como os movimentos sociais e políticos emergiram das organizações dos Surdos. Em igual complexidade, destacamos os movimentos dos intérpretes de LIBRAS, paralelamente…