A História François Dosse

http://marialuizadiellooutrascompotas.blogspot.com ² Ao leitor interessado na problematização e no pensamento contemporâneo, assim como na Filosofia da Diferença, deixo duas sugestões bibliográficas básicas: DELEUZE, G. Foucault. São Paulo: Brasiliense, 2006. DOSSE, Francois. Gilles Deleuze & Félix Guattari - Biografia Cruzada. Porto Alegre: Artmed, 2010. Oriana Holsbach Hadler1 O ano é 2010. O sobrado de paredes brancas, telhado marrom e janelas abertas me recebem, abrindo as portas…

Teoria da História ( Unidade I ) 1 HISTÓRIA E MEMÓRIA Foram diferentes, em muitos aspectos, as histórias das diferentes regiões do país; de afrodescendentes, indígenas e brancos de origem europeia; de homens, mulheres e homossexuais; de camponeses, operários, industriais e profissionais liberais e tantos outros grupos que viveram e vivem em nosso país. Nelas, História, memória e passado parecem ter o mesmo significado. Na verdade, embora História e memória tenham como referência o passado

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS – CAMETÁ FACULDADE DE HISTÓRIA DA AMAZÔNIA TOCANTINA – FACHTO OS MULTIPLOS ESPAÇOS DE TRABALHO: SÍTIO E CENTRO ACOMODAÇÃO E CONFLITO EM MOCAJUBA ENTRE 1970-1990) MOCAJUBA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS – CAMETÁ FACULDADE DE HISTÓRIA DA AMAZÔNIA TOCANTINA – FACHTO OS MULTIPLOS ESPAÇOS DE TRABALHO: SÍTIO E CENTRO ACOMODAÇÃO

................................................................................317 1.6.3 Retrato da trajetória escolar de Estela (fisioterapia)..................................................342 1.6.4 Retrato da trajetória escolar de Paula (história/direito).............................................356 1.6.5 Retrato da trajetória escolar de Sandra (engenharia).................................................369 1.6.6 Retrato da trajetória escolar de André (meteorologia)................

questionamentos mais recentes a respeito das lacunas do modelo estrutural, diante dos problemas contemporâneos que desafiam a compreensão antropológica, em face dos quais se constróem novos e distintos modelos teóricos que reincorporam à análise o sujeito e a história. A reflexão almejada toma como base uma seqüência de textos de Lévi-Strauss, cuja leitura é complementada pela de outros autores, em diálogo com ele. UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS…

CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo. Educação humanista e liberal. A educação no advento da idade moderna. A pedagogia humanista das…

iniciais, a marca da ciência, a necessidade de buscar e reivindicar constantemente a legitimidade que esta ciência proporciona. Assim, como já coloquei, procuro a todo momento questões do passado, da história, para entender o presente, não busco na história, factos para reconstituir a “História da Pedagogia” ou dos “Saberes Pedagógicos” que foram construídos. Minha pretensão é bem mais modesta que esta. É a intenção de problematizar o presente, entendendo que este presente foi…

HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL ANTONIO CARLOS WOLKMER Professor titular de “História das Instituições Jurídicas” da UFSC. Professor nos Cursos de Graduação e Pós-graduação em Direito da UFSC. Doutor em Direito. Mestre em Ciência Política. Pesquisador do CNPq. HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL 3ª edição Revista e atualizada Rio de Janeiro 2003 Para STEFAN GABRIELE História do Direito só alcança real significado enquanto interpretação crítico-dialética da formação e da…

às permanentes recriações que o campo impõe ou que o confronto teórico supõe. Mas eu tive a real dimensão, na forma como os pesquisadores brasileiros que eu li se apropriam dos esforços que nós temos feito, colocando-os a serviço de uma outra história: a do Brasil. Seguramente e, até mesmo, a de uma recepção já antiga no Brasil de obras francesas tão marcantes quanto as de G. Deleuze, por exemplo. No fim das contas, eu me vi em face a um sentimento muito útil para a atividade…

- 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP Bibliotecário: Gildenir Carolino Santos…