A História Do Supervisor Escolar

ÍNDICE INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CARACTERÍSTICAS DA COMUNIDADE CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO IDENTIFICAÇÃO ANALISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO RECURSOS FÍSICOS PARCEIROS CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGOGICA OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDA PELA ESCOLA ATICULAÇÕA ESCOLA X COMUNIDADE UTILIZAÇÃO DO JOGO EM SALA DE AULA LENDA SOBRE A ORIGEM DO JOGO ENTREVISTA COM O PROFESSOR CONCLUSÃO REFERENCIAS…

PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO Plano de Aula 1 1. Identificação da instituição: Colégio Estadual Deputado José Luciano 2. Carga horária: 4 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Eu, juntamente com a professora, na supervisão do Supervisor de Campo. 4. Temática – conteúdo: Literatura Infantil 5. Introdução: O que mim levou a escolher essa poesia foi dos meninos gostarem do sitio do picapau amarelo. E pela necessidade dos meninos terem contato com a literatura, e…

| Pesquisa Cientifica no Campo da Educação Temas :.AVALIAÇÃO ESCOLAR, com enfoque em: * Ideal X real. * Avaliação nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. * Avaliação diagnóstica; avaliação formativa. * Promoção automática dos alunos. * Verdadeiro papel da avaliação X lacunas na aprendizagem: alunos despreparados nas séries avançadas. * Avaliação mediadora ou punitiva. * A avaliação sob a visão dos educadores: Jussara Hoffman, Vasco Moretto, Luckesi, Libâneo. .CONTRIBUIÇÕES

realizada pelo subprojeto História do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência). A parcial deste trabalho pretende enfocar nos possíveis diagnósticos apresentados pelos jovens estudantes, a partir do instrumento de pesquisa. Para tanto foi elaborado um questionário que contempla principalmente a relação das mídias na vida dos estudantes, e foi aplicado aos alunos do 8º e 9 º ano da instituição Escola Básica Municipal “Professora Alice Thiele”. O supervisor Reimar…

O objetivo é formação de professores para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio de modalidade normal e em cursos de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Aponte no mínimo cinco. R:_Formação de professores para exercer função de magistério na Educação Infantil e…

SUELEN MARTINS DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA EM GESTÃO ESCOLAR Relatório necessário para obtenção parcial da Graduação do Curso de Pedagogia EAD da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Professor (a) Regente: Mara Lucia Salazar Machado Tutor (a) Virtual: Eliéte Cristofolini Tutor (a) Presencial: Silvia Rabassa PELOTAS-RIO GRANDE DO SUL 2011

professora Maria Gomes Filgueira e o professor Francisco José de Oliveira Barbosa além de uma secretária, Sônia Maria da Costa Peixoto. O projeto “Vivendo Valores na Carlos Jereissati” iniciou-se em 2007 e foi idealizado por Marcio Roque, na época o supervisor da escola e por Maria Gomes Figueira, vice-diretora. POR QUE E COMO O PROJETO COMEÇOU? O projeto foi motivado por problemas de indisciplina na escola. Maria Gomes, vice-diretora da escola, aponta que era preciso…

O CONHECIMENTO DOS PROFESSORES: SABER DOCENTE, SABER REFLEXIVO. Os bons professores são necessariamente, autônomos relativamente à sua profissão. Não são dependentes de supervisores investigadores, mais não rejeitam opinião ou conselhos dos mesmos. O estudo realizado segundo Tardif apresentam dois tipos de aspectos: • A visão dos professores como técnicos. • A visão dos professores como agente social. Dessa forma o professor se depara com situações complexas incertas e conflitantes no seu

O CONHECIMENTO DOS PROFESSORES: SABER DOCENTE, SABER REFLEXIVO. Os bons professores são necessariamente, autônomos relativamente à sua profissão. Não são dependentes de supervisores investigadores, mais não rejeitam opinião ou conselhos dos mesmos. O estudo realizado segundo Tardif apresentam dois tipos de aspectos: • A visão dos professores como técnicos. • A visão dos professores como agente social. Dessa forma o professor se depara com situações complexas incertas e conflitantes no seu

localizadas no município de Leopoldina MG. O presente trabalho suscita a importância do reforço escolar, principalmente nos dias atuais, com o regime de progressão continuada, que deve funcionar sem prejuízo da aprendizagem para o alunado. Para defesa dessa ideia traz respaldo da lei LDBEN nº 9394/96, de 20.12.1996 e tem como objetivo identificar se as escolas têm capacidade de oferecer o reforço escolar e se o órgão mantenedor dessas instituições dispõe de um profissional…