A História Do Número 1

Questão 1 Texto da questão Relacione as colunas: Conjunto dos Números Inteiros Conjunto dos Números Racionais Conjunto dos Números Irracionais Conjunto dos Números Naturais Conjunto dos Números Reais Questão2 Texto da questão Em uma prova de aptidão em uma empresa, 120 candidatos acertaram pelo menos um entre dois testes. Sabendo que 80 acertaram o primeiro texte e 60 acertaram o segundo teste. Quantos foram os alunos que acertaram os dois testes? Escolha uma: a. 35 candidatos b. 40…

TEMA 1: O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A atuação do professor é muito importante para ajudar o aluno na aprendizagem do conteúdo de matemática, sendo assim a má atuação do professor poderá trazer prejuízos futuros para seus alunos. Nos anos iniciais do ensino fundamental a matemática deve ser ensinada de acordo com a realidade vivida pelos alunos, pois assim a criança aprende com maio interesse e facilidade. *O ensino de matemática e os Parâmetros…

PROFESSORA:_____________________________DATA:______/_____/________ COM BASE NA CAPA DO LIVRO, RESPONDA AS QUESTÕES: NA RODA DE CONVERSA: O QUE VEMOS NESTA CAPA DE LIVRO? QUAL O NOME DA HISTÓRIA? QUAL O NOME DA AUTORA? QUEM ILUSTROU A HISTÓRIA? QUAL O GÊNERO TEXTUAL QUE O TEXTO TRÁS? DO QUE SERÁ QUE TRATA ESSA HISTÓRIA? COMO VOCÊ ACHA QUE VAI TERMINAR A HISTÓRIA? ESCOLA:____________________________________________________________…

cooperação, solidariedade e repúdio as injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Saber do direito ao respeito que têm todas as crianças, exigindo seu cumprimento, reconhecendo e estabe-lecendo relações entre a própria história e a de outras pessoas, refletindo sobre as diferenças e semelhanças individuais sociais e culturais em diferentes tempos e espaços. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, para que não se deixem levar pelo impulso…

, 1998). 3. 1. Participar de interações orais em sala deaula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando osturnos de falaEstimular os alunos a: Exemplo 1: Atividades com textos e- Responderem as questões dinâmicas (duplas, grupos, círculos), propostas, participar dos propondo diálogos para que os debates, apresentar alunos exercitem a fala, a escuta, trabalhos, defender suas dramatizem, criem personagens e os idéias, respeitar a fala de colegas e descrevam, criem histórias e as…

Figura 1 – Números egípcios .................................................................7 Figura 2- Números gregos ..................................................................... 8 Figura 3- Números babilônicos ............................................................ 10 Figura 4- Sistema de numeração babilônico ........................................10 Figura 5- Zero babilônico ......................................................................12 Figura 6- Números Maias .

Sumário. 1. Introdução. 2. Objetivos. 3. Recursos. 4. Conteúdos Curriculares. 4.1. 6° Ano do Ensino Fundamental. 4.1.1. Português. 4.1.2. Matemática. 4.1.3. Ciências. 4.1.4. Geografia. 4.1.5. História. 4.1.6. Educação Física. 4.1.7. Artes. 4.1.8. Ensino Religioso. 4.1.9. Inglês. 4.2. 7° Ano do Ensino Fundamental. 4.2.1. Português. 4.2.2. Matemática. 4.2.3. Ciências. 4.2.4. Geografia. 4.2.5. História. 4.2.6. Educação Física. 4.2.7. Artes. 4.2.8. Ensino Religioso. …

EXPLORANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO SIGNIFICADO DOS ALGORITMOS DA MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO Lialda B. Cavalcanti1, Laceni M. S. dos Santos2, Danielle C. Cavalcanti 3 Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco/UAB-libeca7@gmail.com. Universidade Federal de Sergipe -lacenimiranda@hotmail.com. Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco/UAB- danielle2906@gmail.com. RESUMO Este artigo apresenta recortes de tópicos tratados na disciplina…

HISTÓRIA DO NÚMERO O conceito de número, o processo de contagem desenvolveu-se ao longo da história da humanidade. Não é difícil imaginar como esse processo começou. Mesmo nos tempos mais primitivos, o homem já tinha certa noção de número, pelo menos já reconhecia quando havia mais ou menos objetos. Com a evolução da sociedade, a simples contagem tornou-se cada vez mais importante. Uma tribo tinha de saber quantos membros e quantos inimigos havia e o Homem achou necessário saber se o…

Conjuntos e Conjuntos Numéricos 1) Dois conjuntos são iguais quando tem os mesmos elementos. Verifique se os conjuntos são iguais. 2) Determine por extensão, os seguintes conjuntos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 3) Sendo , determine: a) b) c) 4) (UFAL) No universo N, sejam A o conjunto dos números pares, B o conjunto dos números múltiplos de 3 e C o conjunto dos números múltiplos de 5. Determine os 10 menores números que pertencem ao conjunto . 5) Usando os símbolos ,…