A História Do Número 1

A História dos Computadores A História dos Computadores Como era feito antes da sociedade agrícula, quando os homens eram nômades? Processo de contagem Portanto, foi necessário estabelecer a sequência dos números e a maneira de representá-la, originando o sistema decimal e os termos digito e digital. Dedos A palavra digital tem origem no latim digitus (palavra latina para dedo), uma vez que os dedos eram usados para contagem discreta. Pedrinhas A palavra calculo, que usamos hoje,

1º semestre Programação dos dias 07/03/2015 IBOA 30 min Jogo ativo 1: corrente de bandarlogs 15 min Adestramento para promessa: nó direito e de correr * 40 min Jogo: A cauda da Kaa * 10 min Lanche 15 min História do povo livre (introdução dos animai da Jângal) 40 min Jogo ativo 2: Animais da Jângal 30 min Canção da Kaa 30 min IBOA fim da reunião Jogo ativo 1 - - - corrente de bandarlogs Não haverá equipes, jogo apenas para…

1- Identificação: Nome: Escola Municipal Emilia Ferreiro Ano: 4° Serie: 3ª 2- Justificativa: Eixo: Linguagens (Língua Portuguesa, Educação Física e Artes). Língua Portuguesa Ensinar a Língua Portuguesa é importante, pois é uma disciplina fundamental na vida de todos. Ela desenvolve a leitura, a escrita, a produção textal e a linguagem dos alunos. É uma disciplina que perpassa todas as outras. A língua portuguesa passa por todo o processo da escrita, primeiro ensina o…

PROJETO CONTAÇAO DE HISTORIA 1. TEMA CHAPEUZINHO VERMELHO 2. OBJEIVO GERAL Possibilitar o contato dos alunos com as diferentes áreas no processo de alfabetização, Estimulando a criatividade por meio da contação de histórias das diferentes versões do chapeuzinho vermelho. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ouvir e contar diferentes versões existentes de uma mesma história. Recontar as histórias lidas, desenvolvendo sua linguagem oral. Aprimorar a imaginação, fantasia e…

COMPUTADORES SUMÁRIO 1. Capa. 2. Sumário. 3. Introdução. 4. 1° Geração de Computadores. 5. História da 1° Geração. 6. História da 1° Geração. 7. 2° Geração de Computadores. 8. História da 2° Geração. 9. História da 2° Geração. 10. 3° Geração de Computadores. 11. História da 3° Geração. 12. História da 3° Geração. 13. 4° Geração de Computadores. 14. História da…

desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… 05 Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar…………………………….. 06 Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… 09 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. 10 Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil…………………… 11 Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e…

(12/04/1961) História História Ecológica da Terra 1. Há quanto tempo existe vida na terra? 2. Por que há tantas espécies ? 3. Por que as espécies apresentam distribuição espacialmente heterogênea ? 4. Quais as implicações de acidentes ambientais no funcionamento dos ecossistemas? A árvore da vida informa que: Riqueza de espécies atuais no planeta ≈ 10 milhões A Biodiversidade na Terra • Tendência ao crescimento no número de espécies; • Ambientes mais diversos em: …

vocabulário e seu uso em atividades orais e escritas; percebendo, valorizando e identificando as funções sociais da língua. - Aquisição da base alfabética (silabação simples)- Desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e construção do conceito de número- Consciência de seu papel de estudante e de agente transformador do meio ambiente- Desenvolvimento de uma imagem positiva de si, da autonomia e da responsabilidade por seus atos, respeitando o próximo, adquirindo confiança em suas…

EM FAVOR DE UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MATEMÁTICA [1] Maria Laura Magalhães Gomes Departamento de Matemática e Programa de Pós­Graduação em Educação­UFMG laura@mat.ufmg.br Apresenta­se, no texto, em linhas gerais, a forma como a história da matemática é vista em algumas propostas curriculares atuais que lhe têm conferido prestígio: não apenas como uma possível fonte de respostas às exigências prementes do cotidiano da…

2010 “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto” (Paulo Freire) SUMÁRIO 1. Apresentação 05 2. Caracterização da Instituição 06 2.1. Aspectos Físicos 10 2.2. Aspectos Didáticos pedagógicos 10 2.3. Pro político pedagógico 10 3. Descrição das Atividades desenvolvidas no estágio 12 3.1. Planejamento …