A História Da Pedagogia Franco Cambi

individualizante) do sujeito humano, focada na autonomia e na possibilidade pessoal de escolha, fato que, para Dewey, traduzia a verdadeira liberdade. Tornar a escola mais adequada à sociedade moderna trouxe para a escola progressiva, conforme relata Franco Cambi (1999, p. 526-527), algumas características próprias como o puericentrismo, ou seja, o reconhecimento do papel essencial e ativo da criança, a preocupação com o tema da motivação, pois a aprendizagem real e funcional deve…

PLANO DE ENSINO | CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS | |CURSO: PEDAGOGIA | |DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO |DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO EDUCAÇÃO | |PROFESSOR: HUGO FONSECA MOREIRA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED Curso: Pedagogia/manhã- 1° Semestre Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Professor: Antonio Germano Magalhães Junior ROMA E A EDUCAÇÃO Aluna: Patrícia Silva Rodrigues Fortaleza\ 2012 Divisão e caracterização da história de Romana A história da Roma antiga se divide em república e império. As mudanças educacionais se passam mais no fim da República e início do período do Império. Entre dois…

O século XX: conflitos e mudanças 3 2 O Currículo: do tradicional ao póscrítico 4 2.1 Conhecimento e Currículo Cultural 7 3 Inconclusão: continuando em busca de respostas 8 4 Referências Bibliográficas 10 Resumo: Vivemos um momento ambíguo em nossa história, nas palavras de Silva (2001) um tempo paradoxal. Ampliam-se as possibilidades de conhecimento numa sociedade da informação e tecnologia cada dia mais sofisticada, ao mesmo tempo, vivemos momentos de angústia, de dor, de isolamento pelo…

RODRIGUES SÍLVIA FERNANDES DA SILVA TEORIA PEDAGÓGICA: ATUALIDADE DAS IDÉIAS DE OVIDE DECROLY TRABALHO APRESENTADO À PROFESSORA CARMEM LÚCIA EITERER PARA A DISCIPLINA TEORIAS PEDAGÓGICAS, OITAVO PERÍODO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA, TURMA M. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS, FEVEREIRO DE 2004 SUMÁRIO I - HISTÓRICO 3 II - O AUTOR 4 III - PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS 4 IV - SUGESTÕES DE…

e objetivos à luz da Paidéia. Destarte, em tempos conflituosos entre pensar e agir, entre prática pedagógica e teoria educacional, é relevante a proposta de uma reflexão histórica para a retomada da perspectiva indissociável entre filosofia e pedagogia, entre aplicação técnica-científica e ética. O objetivo principal desse artigo é apresentar a proposta socrática do diálogo vivo como prática pedagógica. Pois é com os gregos que nasce o logos, a razão, e a partir disso seria legada…

sociais. Na história da educação pode-se observar que estudavam os quem tinha dinheiro, que podiam arcar com os estudos de seus filhos, ou seja, a elite que eram os burgueses. O trabalho mostra os impasses encontrados em ações e decisões conjuntas, a partir do relato do processo e da metodologia utilizada pela escola para estabelecer a educação. Sem a intenção de aprofundarmos o desenvolvimento da escola em nossa sociedade, valeria à pena introduzirmos alguns elementos desta história,…

movimento, do ”vir a ser”, era um idealista lógico. Para explicar a realidade em constante processo, ele não utiliza a lógica tradicional, mas estabelece os princípios de uma outra lógica, a dialética, da qual deriva um novo conceito de razão e história, pois argumenta que a razão é histórica, portanto, o presente é visto como resultado de longo e dramático processo. Ele divide a dialética em três momentos: a tese, antítese e síntese. Hegel defende uma corrente filosófica que…

Considera-se que a Companhia de Jesus se empenhou na busca pela manutenção da hegemonia da Igreja Católica que estava sendo ameaçada pela contra-reforma. Encontrou-se no campo educacional e catequético o solo fértil para realização de seus objetivos. A pedagogia utilizada pelos jesuítas definia-se em transformar índios em bons cristãos, instrui-los nos hábitos de trabalho dos europeus, ou seja, criou-se um grupo de cultivadores indígenas flexíveis a demanda da colônia. No período…

exploração dos que nada possuíam. Portanto, vemos que a educação sofreu transformações devido ao surgimento de classes e que ainda haverá muitas mudanças nos próximos períodos. Educação Chinesa O povo chinês é um dos mais antigos e cultos da história. Sua história compreende três grandes períodos: o primeiro, arcaico, de caráter agrícola e matriarcal, chega aproximadamente até o século 22 a.C.; o feudal de caráter guerreiro e patriarcal alcança o século XX a. C. e o imperial, dos…