A História Da Arte Em Forma De Conto

por arte ou técnica de ensinar. Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática é…

circunstâncias surgiu o universo ficcional de J.R.R. Tolkien. Escritos em uma época em que O Senhor das Anéis começava a ganhar forma, o ensaio “Sobre História de Fadas” c o conto “Folha por Niggle” compõem um amplo panorama da visão de Tolkien sobre a literatura, a fantasia e a criação de sua própria obra. No ensaio que dá nome a esta edição, o autor discute a natureza das chamadas histórias de fadas e qual seria sua função na sociedade contemporânea. Já “Tolha por Niggle”, tido como…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LETRAS ALEXANDRO BOHRER KARULINE KLEINKAUF PÂMELA CORREIA PROJETO DIDÁTICO DE GÊNERO CONTOS GAUCHESCOS NO TEATRO: O GÊNERO ROTEIRO TEATRAL EM SALA DE AULA SÃO LEOPOLDO 2014 SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO DIDÁTICO DE GÊNERO....................................3 1.1 PROPOSTA PROJETO DIDÁTICO DE GÊNERO............................................3 1.2 TEMA..................................

FICHAMENTO de CITAÇÕES BENJAMIN, Walter. O Narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221. 1 “Por mais familiar que seja seu nome, o narrador não está de fato presente entre nós, em sua atualidade viva” (p.197). “É a experiência de que a arte de narrar está em vias de extinção. São cada vez mais raras as pessoas que sabem narrar devidamente.…

CONTO DE FADAS NA PERSONALIDADE INFANTIL - JUSTIFICATIVA Apresentar a didática para a utilização da literatura infantil em sala de aula, levando em consideração os contos de fadas para a construção do imaginário infantil. O estudo é baseado em autores como Bruno Bettelheim e Nelly Novaes Coelho, que tratam de contos de fadas. O termo literatura infantil é muito amplo, veremos qual é a influência dos Contos de Fada na personalidade infantil, o que ele aborda e o como ajudam na…

A arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte: uma prática pedagógica na educação básica. Este artigo tem como objetivo discutir a relevância da arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte e expressão enquanto prática pedagógica. Para autores clássicos da arte-educação, como o próprio Read (2001) e Lowenfeld e Brittain (1977), assim como a brasileira Ana Mae Barbosa (1978, 1989), a arte resgata um papel ético da escola e do processo de…

criança expor suas idéias), hora do conto, recontando o conto, atividades relativas ao conto, mas que estimulem a linguagem oral e escrita , cálculos matemáticos, arte, ciências, desenvolver trabalhos em grupos, temas transversais e a dramatização do casamento da dona baratinha no ultimo dia da semana com participação de todos os alunos da sala, algumas salas de aula e alguns funcionários como convidados para o casamento. Justificativa Trabalhar mensagens que a história…

“Correspondência de Fradique Mendes”, 1900; · “A Ilustre Casa de Ramires”, 1900. Existem ainda uma série de obras que foram posteriormente publicadas após a morte do poeta … Eis - as aqui devidamente nomeadas e datadas: · “A Cidade e as Serras”, 1901; · “Contos”, 1902”; · “Prosas bárbaras”, 1903; · “Cartas de Inglaterra”, 1905; · “Ecos de Paris”, 1905; · “Cartas familiares e bilhetes de Paris”, 1907; · “Notas contemporâneas”, 1909; · “Últimas páginas”, 1912; · “A Capital”, 1925; · “O…

(únicas ou expressões). Palavras-chave: Resumo. Ensaio. Construído. SUMÁRIO 1 CULTURA E SOCIEDADE NA LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA....................................................................................... 05 1.1 Análise do conto “Passeio Noturno I”............................................................. 06 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 09…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana do Nascimento Biluca Mateus*1 Andréia Ferreira Silva* Elaine Costa Pereira* Josiane Nascimento Ferreira de Souza* Letícia Grassi Maurício da Rocha* Michelle Potiguara Cruz de Oliveira* Simone Cunha de Souza* Orientadora: Profa. Vera Lúcia Lins Sant’Anna**2 Resumo O presente artigo tem por finalidade a contribuição da contação de histórias para o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. As…