A Historicidade Do Supervisor Escolar

civilização tecnológica, não possui consciência ambiental significativa. Esse estilo de vida é fomentado e retroalimentado pela hegemonia do capital que coisifica tudo e a todos em prol de lucros avultosos (MÉSZÁROS, 2005). Urge lembrar que na historicidade humana, a construção do pensamento ético partiu do enfoque antropocêntrico e somente nas últimas décadas é que se tem construído uma ética ambiental, impulsionada, sobretudo pela necessidade do homem modificar seu comportamento…

frequentemente a partir da articulação da circunstância do trabalho, ou seja, qualquer trabalho pode ocasionar a expressão da subjetividade. Apesar deste fator ser inerente a qualquer ser humano, acaba sendo determinado pela ação do trabalho e pela historicidade que acompanha o viver. A constituição do ser humano enquanto sujeito passa por uma relação poliforme com o outro. É através desta relação que ele se constitui, se reconhece, sente prazer e sofrimento, satisfaz ou não seus…

as pessoas, com o mundo, com a religião. Se uma criança está com problemas é necessário perceber como está acontecendo a internalização do pai, suas identificações, etc. Desordens Escolares Uma alta percentagem de consulta é motivada, ao que parece, por “distúrbios escolares”. Se existem dificuldades escolares de origem puramente pedagógicas – também não deixa de ser verdade que esse sintoma encobre quase sempre outra coisa. É não entendendo ao pé da letra o pedido dos pais que o…

Brasil, e tem por objetivo ampliar o debate sobre o conhecimento reunido nos dois livros e a interação com as políticas que vêm sendo desenvolvidas por esses outros países, fortalecendo e ampliando o intercâmbio na institucionalização da Educação Escolar Indígena1. Essa articulação interamericana é imprescindível, uma vez que, nas regiões fronteiriças de nosso país, existem povos indígenas cujos territórios extrapolam as fronteiras nacionais. Esse é o caso dos Yanomami (Brasil e…

........................................................ 61 Aprendizagem e desenvolvimento............................................................................................................ 61 A teoria sócio-histórico-cultural no espaço escolar.................................................................................. 63 A teoria de Vygotsky: pensamento e linguagem.....................................................................65 A importância do estudo das idéias…

adequaIN P E EVI S N cimentos oficiais; I N PE E P M SI S P E N SI N M do SI SI V - valorização dos profissionais da educação SIN às condições do educando; PE EM EE N M VII - atendimento aoEM educando, em todas as EM SI forma da lei, planos de carPE NP escolar, garantidos, naEM EE I N I ingresso exclusivamente por concurso pú-M etapas da educação básica, por meio de programas NPE EM P PE S S reira, com IN IN PE EE PE SI M S S P N N M EE SI SI IN M S EE NP M EM EM SI NP EE M I PE PE EM P…

considerar-se realidades alheias ao quotidiano escolar. Sabemos, ainda, que a família (primeiro e mais importante contexto para a aprendizagem dos valores que devem estar na base da convivência social), exerce uma considerável influência sobre o que se passa naquela instituição educativa, através do seu estilo de vida, da qualidade dos vínculos que constrói com os seus elementos, do estilo de autoridade e da supervisão relativamente ao comportamento escolar (e não só) dos seus…

de superação das relações sociais que oprimem e exploram os jovens e adultos. Essas práticas apontam parâmetros em que a educação escolar, ao ter como tarefa histórica ampliar a cada um da obra humana que nos antecipou, contribui com a luta por um projeto de sociedade que supere a divisão entre trabalho intelectual e manual. As teorias que analisam o processo escolar desde as relações de reprodução, de poder, dos parâmetros de competência, de experiência de classe, da educação ao…

.................................................... 84 3. DISCIPLINA 03: CURRÍCULO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ................................................ 85 3.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MARCO DO CURRÍCULO ESCOLAR ................................ 85 3.2 A FORMAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS .................................. 95 3.3 ADAPTAÇÕES CURRICULARES: DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................................................

marcada por uma influência do estrutural‑funcionalismo, onde a supervisão é tida como uma estratégia de melhor adequar a atuação do Serviço Social aos interesses institucionais. Ao contrário de ser um processo de troca de saberes diferenciados, o supervisor é tido como aquele que, através de seus conhecimentos, vai adaptar o profissional à necessária atuação competente. A bibliografia sobre supervisão seguia o período da época no Serviço Social, marcada por diversas traduções,…