A Historicidade Do Supervisor Escolar

aqui e no agora da sala de aula a um projeto mais amplo de sociedade. Nesse sentido, podemos falar em hegemonia do paradigma da modernidade. Interessada em estabelecer uma organização racional da vida social, a modernidade definiu para a instituição escolar a tarefa de disciplinar o indivíduo, fazendo-o aceitar os ditames da racionalidade científica. A identidade do professor insere-se nesse projeto. Com a crença absoluta na ciência, a modernidade fixou, no campo da educação, alguns…

acalmaram, mas a chuva e o vento deixaram todos apreensivos. Em seguida, aquela funcionária chamou o nome da pesquisadora; era a psicóloga até então desconhecida pessoalmente. Em sua sala de atendimento e em meios a uma mesinha infantil, carteiras escolares, um armário e uma mesa de madeira foi feito um breve comentário sobre a chuva e se iniciou a entrevista ao som de relâmpagos e trovoadas. Mais tarde, a entrevistada comentou através de seu relato que a árvore quebrada não era…

entrevistas; de abordagens individuais, grupais e coletivas; implantação e fomento às redes sociais, etc. • A dimensão ético-política - a efetivação dessa postura é decorrente do próprio processo de formação em que os agentes (alunos, docentes, supervisores de estágio, etc.) estão envolvidos. Portanto, pressupõe bases pedagógicas e políticas que viabilizem o exercício crítico dos mesmos, considerando os agentes envolvidos enquanto sujeitos e cidadãos. Há que ser garantido o amplo e…

Nos Grundrisse, Marx (1985 b) abordou a relação entre o desenvolvimento tecnocientífico e a produção de mais-valia da seguinte forma: "O trabalho já não aparece tanto como recluso ao processo de produção, melhor dizer que o homem se comporta como supervisor e regulador com respeito ao processo de produção mesmo (...)(...) O trabalhador já não introduz o objeto natural modificado, como escala intermediária, entre a coisa e si mesmo, mas sim insere o processo natural, ao que transforma em…

essência captada é a mesma para qualquer sujeito cognoscente, ou seja, “[...] o mundo que eu conheço [...] é o mundo que pode ser conhecido por todos.” (HUSSERL apud TRIVIÑOS, 1995, p. 46). O conhecimento fenomenológico não se preocupa com a historicidade; a busca da essência de um fenômeno implica em desprezar toda a história por trás dele, o que faz com que o método seja criticado como conservador, pois o pesquisador que o utiliza está interessado em captar a realidade para…

civil numa sociedade mais resistente à dominação. A burguesia nacional reconhece os limites da conscientização que são os limites da própria consciência. E aqui ela tem razão: uma conscientização que partisse apenas do educador, limitada ao campo escolar, é insuficiente para operar uma verdadeira mudança social. A educação, e o papel do educador, não é só isso. Se houve tempo em que o papel do pedagogo parecia ser este, hoje, o educador, o intelectual engajado, cimentado com o…

......... 164 Tabela 2: Total de professores - 2011 .............................................................. 164 Tabela 3: Total de matrículas na educação básica - 2011 ................................. 164 Tabela 4: Taxas de Rendimento Escolar - 2011 .............................................. 164 Tabela 5: Total de matrículas na educação superior - 2011 .............................. 164 Tabela 6: Total de instituições de ensino superior - 2011…

dos organismos bilaterais na definição dessas políticas, qual o sentido de suas ações? Como se expressam essas ações no discurso oficial (leis, medidas provisórias, pareceres, atos normativos) e na produção escrita e iconográfica das instituições escolares (documentos internos, jornais, fotografias)? Qual a memória preservada nas instituições educativas de ensino médio profissional? Existe relação entre a memória preservada, as ações do presente e os projetos de futuro? Considerando que,…

Regulamentação do Profissional de Educação Física e do Movimento Estudantil de Educação Física. Com vocês aprendi que não se faz ciência por diletantismo. Às turmas de especialização em Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino da Educação Física Escolar da UFJF e ao grupo de estudos da graduação em educação física da FAEFID/UFJF, pelas discussões que enriqueceram nosso objeto e nosso projeto político. Às turmas de doutorado e mestrado da UFF, com quem pude partilhar as discussões,…

estruturação de planejamentos, currículos e ações na sala de aula e na escola. Dessa forma, este estudo se justifica uma vez que busca se aproximar do ensino de música na escola, entendendo-o como parte da cultura escolar. Palavras-chave: ensino de música na escola, livro didático, cultura escolar. O interesse pelo tema O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento. Pensar acerca do ensino de música na/para a escola tem sido recorrente na…