historia social da crianca e da infancia

Editora Campus, 2007. Com organizador: Hilda Beatriz Dmitruk (org)- 8 ed. Chapecó: Argos, 2012. Com et al : Silva, Rebeca P. et al. REDAÇÃO TECNICA. Porto Alegre: Formação, 1974. 12. A CIENCIA São os conhecimentos racionais, constituídos por hipóteses, conceitos, teorias, entre outros. Ciência da disciplina, é ensinada pela matéria escolar, estuda os fatos históricos acumulados, e que são passados para os alunos. Ciência-processo, esta sempre em revisão e correção, descrições, interpretações, teorias, leis etc. A ciência se classifica em: Ciência formal: São fatos reais, destacando a matemática. Ciência factual: precisam observar os fatos para comprovar suas hipóteses e se subdivide em: Naturais: Química, Biologia, Física. Sociais: Direito, Economia, Politica, Psicologia. Caraterísticas são enumeradas da seguinte forma: Racionalidade: São um conjunto de conceitos e teorias que juntas formam novas ideias. Objetividade: Tem que ter certeza do fato, busca a realidade. Factualidade: Tem um ponto inicial e um final. Comunicabilidade: Buscam uma objetividade, não podem se consideradas cientificas. Metódico: Possui investigação constituída nos fatos históricos, e tem um método pré-estabelecido. Falibilidade: Não é um conhecimento definitivo, tem problemas e hipóteses as ideias e teorias já existentes. 13. São trabalhos técnico-didáticos aqueles realizados em classe, com fins de estudo, ou aqueles feitos em casa nas diversas matérias. Trabalhos…

HISTÓRIA DA INFÂNCIA: REFLEXÕES ACERCA DE ALGUMAS CONCEPÇÕES CORRENTES Rita de Cássia Luiz da Rocha1 UNICENTRO, Guarapuava-Paraná Resumo: O objetivo deste trabalho é refletir sobre algumas idéias do historiador Philippe Ariès, que, através de pesquisa realizada utilizando como fonte historiográfica a iconografia religiosa e leiga da Idade Média, aponta que a construção do sentimento de amor pelas crianças foi, durante muitos séculos, despercebido, sufocado, chegando mesmo a não…

sociocultural da criança, de forma que possibilite a reflexão sobre as varias dimensões da educação infantil, as ações, a práticas e os discursos instituídos pelos profissionais que atuam nessa educação especifica. Propõe em um primeiro momento, uma discussão sobre o pressuposto histórico-filosófico da infância e os seus diversos rostos e suas respectivas formas educação. Essa discussão nos remete à necessidade de pesquisas na área que possam aprofundar e elucidar as questões da…

A Criança, a Infância e a História por Eduardo Rodrigues da Silva Sobre o autor* Atualmente, a criança parece se situar como um sujeito que detêm seu espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado consumidor, leis, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas, a idéia de infância é extremamente moderna. Num percurso histórico, percebe-se que o conceito de infância vem sofrendo modificações. Corazza[1] apud Oliveira sinaliza que…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), USP. ÍNDICE APRESENTAÇÃO 2 DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS 4 A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 E) Assuntos 7 RESULTADOS 8 LISTA COMPLETA: 9 LISTA P OR TÍTULO 15 LISTA POR DATA DE PUBLICAÇÃO 20 LISTA ORDENADA POR TIPO DE PUBLICAÇÃO 23 LISTA DAS SIGLAS UTILIZADAS PARA…

KRAMER, Sonia. Infância, cultura contemporânea e educação contra a barbárie. In KRAMER, Sonia e BAZÍLIO, C. Luiz. Infância, educação e direitos humanos. São Paulo: Cortes, 2003. P. 83- 106. INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS Infância, cultura contemporânea e educação contra barbárie Educação contra a barbárie é um texto que traz questões que mobilizam para pensar, questionar e analisar sobre vários aspectos que a criança esta inserida. Se pararmos para observar como a criança é…

A EMERGÊNCIA DE UMA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NO BRASIL. QUINTEIRO, Jucirema - UFSC GT: Sociologia da Educação /n.14 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Introdução É possível falar sobre a emergência de uma sociologia da infância no Brasil? Em que medida a aparição deste objeto pode ser uma contribuição para a sociologia da educação e da sociologia geral? Como se constrói as culturas infantis e quais são as especificidades deste grupo social? Como ver a…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), USP. ÍNDICE APRESENTAÇÃO 2 MÉTODO 3 DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADos............................................................................................4 A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 Tabela 1: distribuição dos locais pesquisados mencionados…

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA: UMA TENTATIVA DE RECONSTRUÇÃO HISTORIOGRÁFICA Cláudia Terra do Nascimento Psicopedagoga, Mestre em Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: claudia@claudia.psc.br Vantoir Roberto Brancher Pedagogo, Mestre em Educação e Professor Substituto da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: vantobr@yahoo.com.br Valeska Fortes de Oliveira Doutora em Educação, Professora da Universidade Federal de Santa…

PESQUISAS “HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL” Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa – 31/07 a 03/08/2012 – Anais Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5 AS CONSTRUÇÕES DA INFÂNCIA E SUAS RAÍZES SÓCIO‐HISTÓRICAS: DA INVISIBILIDADE AOS HOLOFOTES1 Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos beatriz_mark@hotmail.com (UFPE) Resumo Este artigo discute as diferentes concepções da infância no decorrer da história Ocidental. Afinal, como se construiu o sentimento…