A História Da Escrita E Do Livro

de modo que possa difundir com clareza tais ações, as quais são imprescindíveis no processo de ensino aprendizagem de crianças e jovens, assim como a literatura infanto-juvenil que traduz para o mundo da criança as histórias que fazem-no refletirem, recordarem-se de outras histórias que mencionam os questionamentos, os experimentos simbólicos das crianças. Para Ferreiro 1999, ensinar a ler e a escrever continua sendo uma das tarefas mais especialmente escolares. Um grande número de…

Ensino Fundamental sem saber sequer escrever o próprio nome. Por isso a emergência em levantar estratégias de alfabetização que não valorizem apenas o codificar e decodificar das silabas e palavras, mas que de sentido a produção da língua escrita e falada. De acordo com Luzia Bontempo "método de alfabetização e o conjunto de estratégias de intervenção pedagógica, teoricamente referenciados para alfabetizar com sucesso". Sendo assim, não são os métodos que levam ao sucesso e…

Três Livros de Filosofia Oculta A vida e obra de Agrippa encontra-se aqui. Este livro de mais de mil e cem páginas apresenta em primeira instância a vida de Agrippa, um grande ocultista do Século XIV (Heinrich Cornelius Agrippa von Nettesheim (Colônia, 14 de Setembro de 1486 — Grenoble, 18 de Fevereiro de 1535)), o qual ao longo de sua trajetória circulou na Europa adquirindo cada vez mais conhecimentos ocultos (geomancia, astrologia, magia, etc.) e toda a miséria que passou juntamente…

DA LITERATURA INFANTIL.” EIXO TEMÁTICO: LITERATURA, LEITURA E ESCRITA PROBLEMÁTICA: De acordo com a análise realizada pelos professores, a maioria dos alunos das turmas dos ciclos demonstraram dificuldades na leitura, interpretação e produção textual. Essa análise possibilitou aos professores uma reflexão sobre o problema, levando-os à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos aos diversos gêneros…

PROJETO APRESENTADO Título: A Literatura Infantil como mediadora do aprendizado e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Avaliação: Orientação / Sugestões: JUSTIFICATIVA O critério para a escolha do tema a ser trabalhado na 2ª série surgiu após a observação ,registro e análise dos pontos mais importantes no decorrer do processo de ensino e aprendizagem,viabilizando a preparação do projeto considerando as habilidades e…

sistema de escrita e leitura; Propor atividades diferenciadas destinadas a ampliar os conhecimentos dos alunos em relação ao sistema de escrita alfabético e a dos conhecimentos relacionados à linguagem escrita, concretizados nas diversas práticas sociais em que se lê e escreve. Compreender o funcionamento alfabético do sistema de escrita; reescrever de próprio punho, trechos de histórias conhecidas considerando as idéias principais do texto fonte e algumas características da…

jogos e livro didático. • Textos; • Cartazes; • Jornais; • Revistas • Palavras coloridas; • Rótulos. • Participação dos alunos individual e em grupo, de forma oral e escrita; • Observação na frequência (75%). 1º ANO DISCIPLINA: MATEMÁTICA CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO • Ordem crescente e decrescente; • Dúzia e meia dúzia; • Dezena e meia dezena; • Noção de adição e subtração; • Sucessor e antecessor; •…

diversos tipos de textos de forma lúdica, dinâmica e reflexiva. ■Refletir acerca da leitura e escrita avançando assim nas suas hipóteses sobre o sistema alfabético. ■Conhecer algumas poesias infantis de Vinícius de Moraes. ■Estimular a sensibilidade e criatividade. ■Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor. ■Despertar o gosto e o prazer pela leitura . ■Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio do computador. Duração das atividades 2 meses…

Noção de espaço; • Noção de tempo; • Noção de seqüência; • Números pares; • Contagem oral e noção de quantidade; • Interpretar gráficos; Linguagem oral e escrita e Leitura: • Oralidade; • Escrita de palavras (escrita alfabética); • Leitura; • Seqüência de fatos; • Reconto de histórias; • Audição e interpretação de histórias; • Apresentação de diversidade de textos; • Estruturação de texto através de produção de texto coletivo e individual; Artes: • Pintura com tinta…

RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA – TURMA 3º ANO A ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: EIXOS: ORALIDADE/LEITURA/ESCRITA/ ANÁLISE LINGUISTICA. Primeiramente iniciamos o trabalho com o gênero textual CONVITE, no inicio de agosto. Foi pedido que os alunos trouxessem de casa, convites variados, para montarmos um painel na sala. Foi trabalhado de acordo com os passos do CADERNO PEDAGÓGICO DE ALFABETIZAÇÃO – PMC. CONVITES DE ANIVERSÁRIOS CONVITES…