Historia

E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO Cristiane Ludwig* Amarildo Luiz Trevisan** RESUMO O texto propõe uma hermenêutica sobre os paradoxos criados pelo paradigma da relação sujeito/objeto, problematizando a absolutização da subjetividade moderna na produção do conhecimento e suas implicações na formação de professores. Nesse contexto, demarca os contornos e as deficiências localizadas na recepção das abordagens qualitativas e quantitativas nas pesquisas em educação. Para elucidar essas questões, este estudo utiliza a narrativa, Narradores de Javé, por intermédio da abordagem hermenêutico-reconstrutiva, como exercício do reconhecimento do saber da alteridade. A hermenêutica quer desvendar as armadilhas do caminho metafísico do conhecimento na formação de professores e provocar nos interlocutores envolvidos o estranhamento das práticas pedagógicas enrijecidas pelo paradigma unilateral do mundo moderno. Palavras-chave: Formação de professores. Hermenêutica. Pesquisas qualitativas. ABSTRACT The paper proposes a hermeneutics on the paradoxes created by the paradigm of subject/object relationship, questioning the absolutism * Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação do CE/UFSM. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação (GPFORMA). E-mail: crisludwig@yahoo.com.br ** Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor dos Cursos de Licenciatura e do Programa de Pós-Graduação em Educação…

TEMA: GESTÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA PERSPECTIVA SISTÊMICA REVISÃO DA LITERATURA Em HUTCHSON, 2000, em uma visão desenvolvimentalmenete sensível, o autor preceitua uma educação pautada em uma aliança renovada entre o currículo e a Psicologia do desenvolvimento e sugere que Tanto a metodologia quanto o conteúdo do currículo deveriam partir de uma análise de como as crianças percebem o mundo à sua volta e interagem com ele em uma base contínua. (Hutchson, 2000, p.136) A…

Hermenêutica ecológica de textos bíblicos Hermenêutica ecológica de textos bíblicos Haroldo Reimer Resumo: O artigo procura evidenciar alguns pressupostos de uma hermenêutica de textos bíblicos, afirmando também alguns elementos centrais dentro de um pensamento ecológico. O artigo procura também indicar textos bíblicos, nos quais uma releitura ecológica se faz necessária e urgente, e termina com um exercício de interpretação bíblica do texto de Ex 23,10-11. A leitura da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIENCIAS JURÍDICAS FACULDADE DE DIREITO NÚCLEO DE MONOGRAFIAS IMPLICAÇÕES DA PÓS-MODERNIDADE NO DIREITO: UMA ANÁLISE SOBRE A HERMENÊUTICA JURÍDICA À LUZ DAS MUDANÇAS PARADIGMÁTICAS CURITIBA 2010 CAMILA LIBERATO DE SOUSA IMPLICAÇÕES DA PÓS-MODERNIDADE NO DIREITO: UMA ANÁLISE SOBRE A HERMENÊUTICA JURÍDICA À LUZ DAS MUDANÇAS PARADIGMÁTICAS Monografia apresentada ao Núcleo de Monografias como requisito parcial à conclusão do…

Classificações epistemológicas na educação física: redescrições... Felipe Quintão Almeida* Valter Bracht** Alexandre Vaz*** Resumo: O artigo oferece uma redesc riç ão de duas classif icaç ões epis temológicas bastante utilizadas na Educação Física: a) uma que considera a produção do conhecimento organizada em torno de três matrizes teóricas (empírico-analítica, fenomenológico-hermenêutica e críticodialética); b) e outra que opõe modernos e pós-modernos no debate…

1) Identifique os passos do método de Schleiermacher. Scheleiermacher vem propor condições onde a hermenêutica deixa de ser uma disciplina particular e se torna uma disciplina geral. Para isso desenvolve os seguinte métodos: Método comparativo Gramatical: apóia-se no conjunto sintático- semântico de linguagem utilizada pelo autor. Método comprativo Psicológico: Busca o momento subjetivo do criador do texto a partir de sua linguagem ou estilo. Analisando a obra no momento com toda…

Aluno: Josineuda Vieira de Freitas Profº: Hegildo Holanda Licenciatura em Matemática Matéria: Filosofia da Educação “BrevePanorama das correntes da Filosofia da educação no Brasil” Será feita uma breve exposição das diferentes orientações teóricas que a Filosofia da Educação assumiu em nosso país no Século XX. Tal exposição será guiada pelo artigo de Severino (2002), A filosofia da educação no Brasil: esboço de uma trajetória, que aborda as perspectivas…

São Bernardo do Campo – SP. UNIVERSIDADE METODISTA São Bernardo do Campo — 2º semestre de 2009 1. Identificação do Projeto Título: A importância da Transdisciplinaridade para o Fazer Teológico hoje Autor: Sandro Alves Martiniano de Souza. Área de Concentração: Linguagens da Religião. Linhas de Pesquisa: Teologias das Religiões e Cultura. Palavras-Chaves: Teologia, Diálogo, Contemporaneidade, Hermenêutica, Transdisciplinaridade. 2. Apresentação do Tema A pesquisa…

INSTITUTO TEOLOGICO QUADRANGULAR HERMENEUTICA AUTOATIVIDADE DO CAPITULO 3 NOME: LUCAS TENORIO 1) LEIA JOÃO 3:1-7 E COM O AUXILIO DE FERREMENTAS EXPLIQUE: a) A relação intratextual: O livro de João é todo voltado a respeito de Jesus Cristo, O Filho de Deus, e o que os recebem também se tornam filhos de Deus e eterno como Ele. O livro relata varias experiências de Jesus, mas todas com o mesmo fundamento, a idéia de algo velho sendo substituído pelo novo. Como foi o caso da água da…

DESAFIOS E REFLEXÕES: O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ATUAL Vinícius Drey UPF Fabrício Brustolin FAE Resumo: O texto suscita uma reflexão sobre os desafios da educação a partir da complexidade do paradigma atual. Para tanto, buscou-se subsídios da fonte de Heidegger e Freire e demais comentadores para dar fundamentação à análise reflexiva. Os diálogos de fundo entre pedagogia e filosofia contribuem na problematização da realidade atual e é a condição de possibilidade para pensar as mudanças. O…