A Grande Arte 13 Ed

EXPERIÊNCIA VISUAL E ARTE: ELEMENTOS CONSTITUIDORES DE SUBJETIVIDADES SURDAS Mayara Bataglin - UFSM Resumo: O presente artigo pretende problematizar elementos que vêm constituindo sujeitos que ao longo do tempo foram vistos como sujeitos deficientes: os surdos, e entender como estes elementos – a experiência visual e a arte -, vem produzindo subjetividades surdas. Para tanto, são utilizadas narrativas de surdos que hoje, são referências em sua comunidade em relação as artes,…

ESCALA DE MATURIDADE MENTAL COLUMBIA 10 6. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO 11 7. APLICAÇÃO DA TEORIA NO COTIDIANO 12 8. DATAS DOS ATENDIMENTOS E CID DOS ALUNOS 13 9. ENSINO E APRENDIZAGEM – DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE CRIANÇAS PORTADORAS DE DÉFICITS COGNITIVOS 16 10. ARTETERAPIA COMO PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 19 11. CONCLUSÃO 21 12. REFERÊNCIAS 23 13. ANEXO.....................................................................................................................26 INTRODUÇÃO

CURSO 13 6.1. 7. ESTRUTURA CURRICULAR PRÁTICA PROFISSIONAL 13 17 7.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 18 7.1.2. ESTÁGIO CURRICULAR 18 7.2. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 19 7.3. INDICADORES METODOLÓGICOS 20 8. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 21 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 22 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 22 11. BIBLIOTECA 23 12. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 23…

Breve estudo da iconografia Pombalina, partindo do fresco, “Concórdia Fratrum” Autor: João Manuel Parreira Rodrigues, aluno nº 42761 Departamento de História de Arte 1ª Ciclo: Licenciatura em História da Arte, 2º Semestre 13/14 Cadeira: Iconografia Docente: Professora, Ana Paula Rebelo Correia Obra analisada: Concórdia Fratrum Autor: Joana Salitre (http://books.google.pt/books?id=JCSRBnY1SVgC&pg=PA598&lpg=PA598&dq=autor+da+concordia+fratrum+pombal&source=bl&ots=c EDlZv7etP&sig=oDGgR5

reprodutibilidade técnica, na medida em que “um consumidor que poderia, por exemplo, pagar por um quadro, não pode mais pagar um filme” (Walter Benjamim, 1986, 172 Magia e Técnica, Arte e Política. Cap. “A obra de arte na era de sua reprodutividade técnica”. P. 165-196. SP: Ed. Brasiliense, 1986.). O “cinema” não é em si uma obra de arte, mas um contexto para diversas obras que se compõem coletivamente. E é essa coletividade que o aproxima da educação. O cinema surge noticiando…

HISTÓRIA DA ARTE 1ª QUESTÃO São características da arte egípcia, EXCETO: A) O uso exclusivo para finalidades religiosas. B) A concepção cúbica da forma humana nas esculturas. C) O convencionalismo, a frontalidade e a influência religiosa politeísta na pintura. D) A presença marcante de colunas em sua arquitetura. E) A grande influência da crença na existência da vida depois da morte. 2ª QUESTÃO A sequência de obras abaixo, que se refere apenas a construções colossais em pedra,…

econômico/social por trás das entrelinhas do cotidiano. Nesta labuta pretendemos analisar o processo democrático de elaboração e edição do livro didático público do Paraná: “Arte/ensino médio” e seus conteúdos estruturantes, bem como sair a campo colhendo um feedback sobre a penetração/difusão do livro didático público entre os professores de arte, buscando compreender suas limitações e descobrir suas potencialidades, inseridas na complexidade do contexto atual de “recursos precários”…

........................................................... 13 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 16 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 17 3 1. INTRODUÇÃO Por questões históricas, a Educação Física Escolar (EFE) está fadada aos esportes coletivos tendo como resultado o desinteresse de grande parte dos alunos durante as aulas, fato este que…

Mestre (2002) em Educação Arte e História da Cultura; bacharel em Artes Plásticas 1995 (Universidade Presbiteriana Mackenzie), e em Educação Artística pela FASM (1984). Professora Assistente Associada no Centro de Comunicação e Letras (UPM) curso Propaganda, Publicidade e Criação em Estética e História da Arte, Representação e Expressão na criação de imagens. Pesquisadora em Mediação Cultural: Contaminações e Provocações Estéticas. silviagregoris@mackenzie.br Arte, tecnologia e comunicação

O RENASCIMENTO: ARTE, CIÊNCIA E A IGREJA. AGENOR DE SOUSA NUNES FILHO. RESUMO Este artigo sintetiza das principais características da renascença, da qual foi abordado principalmente à arte, ciência e a igreja, tendo com base principal na leitura feita dos autores V.H.H.GREEN e WILL DURANT e do cruzamento de informações destes dois e de outros, ha qual procuro sistematizar os principais aspectos da época; sendo os principais focos a arte, ciência e a igreja no renascimento e a suas