A Gramatica Da Politica No Brasil

forte que praticamente todos os falantes da língua portuguesa conservam, em algum grau, uma certa insegurança no uso da linguagem. Afirmações como Sou bom em matemática, mas péssimo em português; ou Será que falei certo? Ou Não sei nada de gramática; ou Mas que língua mais difícil esse tal de português são muito frequentes em ambientes escolarizados. Daí por que, embora a palavra ocupe um espaço extraordinário na vida das pessoas, ela mantenha sempre o seu toque “estrangeiro”, como

muito prejudicial a educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os 160 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau de escolarização ” [pág. 15] “Ora, a verdade é que no Brasil, embora a língua falada pela grande maioria da população seja o português apresenta um alto…

pretende-se descrever, neste trabalho, a diferença entre a concepção da língua na Gramática Tradicional, nos Livros Didáticos e na Gramática Descritiva. Para isso, serão analisadas a classificação e o uso dos pronomes pessoais, em ambas as gramáticas e no livro didático. Assim, a intenção do presente artigo é deixar claro como ocorre o ensino da classe de pronomes nos livros didáticos e em que medida estão baseados na gramática normativa ou na descritiva; ainda, como esse enfoque se…

Preconceito Linguístico Orientador: Prof. Claudio Henrique Sales Andrade Universidade Nove de Julho - Uninove São Paulo - 2010 Mito 1 – “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Esse mito é muito prejudicial à educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os quase 190 milhões de brasileiros, independentemente de…

história entre a língua e a gramática normativa. O motivo desta obra é desfazer essa confusão. Será citado no texto, várias reflexões sobre o tema de preconceito lingüístico., sobre discriminação e exclusão, que vem sendo alimentado no dia-a-dia em programas de televisão e de rádio, em colunas de jornais e revistas, em livros e manuais. Uma série de mitos foi criada em torno disso tudo, e será o que vamos discutir de agora em diante. MITO Nº 1 “A língua falada no Brasil…

preconceito ser alimentado diariamente em programas de televisão e de rádio, em colunas de jornal e revistas tradicionais de ensino da língua. O preconceito linguístico fica bastante claro, que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui, no Brasil, embora a língua falada pela grande maioria da população seja o português, esse português apresenta um alto grau de diversidade e de variabilidade, não só por causa da grande extensão territorial do país, que gera as diferenças…

preconceito lingüístico se baseia na crença de que só existe uma única língua portuguesa digna deste nome e que seria a língua ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas e catalogadas nos dicionários (...)". Logo no primeiro capítulo, ele aponta oito MITOS do preconceito lingüístico, que são: 1. "A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente" 2. "Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português" 3. "Português é muito difícil" 4.…

títulos publicados, entre literatura e obras técnico-didáticas. Atua mais especificamente na área de sociolinguística e literatura infanto-juvenil, bem como questões pedagógicas sobre o ensino de português no Brasil. Em 2012 recebeu o Prêmio Jabuti (o mais importante prêmio literário do Brasil)com a obra As memórias de Eugênia . No livro Preconceito Lingüístico – O que é, como se faz, Bagno traz uma discussão sobre as implicações sociais da língua. Ele já discutiu em seu livro A língua…

ESPECÍFICA PARA PROFESSOR MUNICIPAL I: Teoria e Prática da Educação - Conhecimentos Político-Pedagógicos - Função social e política da escola: perspectiva crítica e perspectiva neoliberal; gestão democrática e autonomia na organização do trabalho escolar; colegiados escolares; projetos político-pedagógicos. A educação básica no Brasil: acesso; permanência; inclusão e fracasso escolar. A organização da educação básica: LDB Lei Federal n° 9394/96; princípios e fins da educação nacional; diretrizes

1- INTRODUÇÃO O Brasil entra no século XXI marcado por profundas mudanças e injustiças, econômicas e sociais. Diante disso há um imenso descompasso entre as minorias ricas e a grande maioria pobre e oprimida. Aquelas estudam nas melhores escolas, moram em vultosas mansões e freqüentam lugares privilegiados e estas vivem à “mercê” de políticas assistencialistas que os excluem e os mantêm dependentes e alienados. O país vive um descompasso um lado gente morrendo de fome, sem acesso aos…