A FILOSOFIA E SUA PROEMINÊNCIA NA EDUCAÇÃO

A FILOSOFIA E SUA PROEMINÊNCIA NA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO A filosofia brotou na Grécia Antiga, no séc. V a.C. havia muita dissensão no que se refere em sua definição. Pois ela era combatida com várias premissas sobre seu conceito, pois muitos intelectuais divergiam entre si em seus conceitos, todavia a filosofia só teve a ganhar com isso. A maioria dos pensadores defendiam que a filosofia, o seu foco era o universo e em que ele se constituía, já a outra eles achavam que ela era racional, ou melhor, alicerçada em ideias e críticas que chegavam a um resultado lógico. O termo filosofia significa: amor à sabedoria, gosto pelo saber, etc. Sócrates revolucionou em sua época e até os dias de hoje com sua forma de questionar ele instigava os indivíduos a refletir através de suas provocações. Portanto, e pertinente ressaltar o quanto e relevante os aspectos filosóficos referentes as organizações educacionais. SÍNTESE O ciência filosófica aponta para o censo comum e o censo cientifico, uma vez que o censo comum baseia-se em conhecimento informal resultante de conhecimentos que não necessitam ser comprovados. No senso comum não há análise profunda e sim uma espontaneidade de ações relativa aos limites do conhecimento do indivíduo que vão passando por gerações, o senso comum é o que as pessoas comuns usam no seu dia a dia, o que é comum e fácil de compreender, o que elas pensam que sejam verdades, e que lhe traga resultados práticos

curso de educação secular. Na École Normale Superieure, em Paris, ele se concentrou em filosofia, mas também explorou uma vasta gama de questões políticas e sociais. Oito anos depois Durkheim assegurou uma posição em Bordeaux em 1887. Lá, ele ensinou pedagogia e ciências sociais até 1902, quando ele foi chamado para um cargo de professor da educação (mais tarde alterado para incluir sociologia) na Sorbonne, em Paris, onde permaneceu até sua morte. Embora ele já havia surgido à…

I SEMANA ACADÊMICA Instituto Dom José de Educação e Cultura – IDJ 04 a 08 de novembro de 2013 A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (TRISSOMIA 21) NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Autores: Karen Carolina de Melo Lima, Samara Nágela Barros e José Tarcílio de Sousa Rocha. Professora Orientadora: Denise Maria Santos Curso: Graduação de Licenciatura em Educação Física. Unidade de Ensino: LABOR. Resumo. O presente estudo investiga a…

A Escola Alemã A doutrina alemã de educação física preceituava a formação do corpo e a corporeidade como o principais elementos de educação. As escolas nada mais eram que verdadeiros espaços para a formação física dois futuros cidadãos que, através da imponência de sua representação física, poderiam simbolizar a magnitude e a superioridade do Estado germânico, em relação às demais raças em relação aos demais. Essa filosofia de ensino da Educação Física Escolar, originária na…

Conhecendo o comportamento humano Conhecendo o comportamento humano "O mais forte não é suficientemente forte se não conseguir transformar a sua força em direito e a obediência em dever" citação do filósofo Iluminista Jean Jacques Rousseau. Progresso, eis a principal questão que impulsiona a roda da evolução. A proeminência dos ideais iluministas surgiu durante o período conhecido como “século das luzes” (XVIII) na França, sofreu dispersão e…

QUESTÕES TEÓRICAS E DE MÉTODO: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS MARCOS DE UMA HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS Mirian Jorge Warde*(* PUC/SP) Introdução Dividi a exposição em quatro tópicos: No primeiro, apresento a perspectiva da História das Disciplinas a partir da qual tenho pensado a História da Educação como disciplina e as questões de pesquisa a ela pertinentes. Procuro justificar porque a História das Disciplinas tem provocado mudanças significativas no trato das questões teóricas e de…

Questionário de Sociologia do capitulo Contribuições do materialismo histórico para a educação 1º. Vocabulário: Idealismo: atitude que consiste em subordinar o pensamento e a ação a um ideal; idealidade; fantasia; devaneio; Filos., corrente de pensamento que reduz toda a existência a ideias ou considera que toda a existência se determina pela consciência, opondo-se frequentemente ao realismo, ao empirismo e ao materialismo. Teorias: Teoria, é o conhecimento especulativo, puramente…

A Escola Alemã A doutrina alemã de educação física preceituava a formação do corpo e a corporeidade como o principais elementos de educação. As escolas nada mais eram que verdadeiros espaços para a formação física dois futuros cidadãos que, através da imponência de sua representação física, poderiam simbolizar a magnitude e a superioridade do Estado germânico, em relação às demais raças em relação aos demais. Essa filosofia de ensino da Educação Física Escolar, originária na Alemanha…

FILOSOFIA Será o critério de êxito mais importante do que o critério da verdade? Introdução • Nos povos do Antigo Mundo, a educação limitava-se ao seio familiar • Fazia-se através de transmissão de costumes e crenças • A educação é de cariz técnico • Não havia a preocupação com desenvolvimento individual ou com a reflexão pessoal • Ao contrário dos povos do antigo mundo que colocavam a razão humana ao serviço dos deuses, os gregos enalteceram a razão como instrumento a…

expressão “lógica jurídica” utilizada em sua obra, transmite a ideia de uma lógica formal, que estabelece relações necessárias entre as proposições. O estudo de Chaïm Perelman foi sobre a teoria da Nova Retórica e tinha como intuito explicar a questão da hermenêutica jurídica, onde se destaca a importância da interpretação das normas jurídicas. Chaïm Perelman, é eminente na área da Filosofia do Direito, é um dos mais importantes teóricos da Retórica no século XX, em que materializa sua…