Observe a seguinte afirmação: “a filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. aponte as

1) Observe a seguinte afirmação: “A Filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2) Resposta: 2) A Filosofia apresenta diferentes áreas de estudo, dentre elas, a Filosofia da Linguagem e a Antropologia. Explique cada uma dessas áreas, demonstrando sua relação com o ato pedagógico. (0,2) Resposta: 3) Explique, detalhadamente, os três principais verbos atribuídos à educação: informar, discutir e criar. (0,2) Resposta: 4) Apresente o processo de desenvolvimento da educação formal, desde o século XVIII ao século XX, enfatizando a tarefa do educador na escola atual. (0,2) Resposta: 5) “A alma é uma tábula rasa. Todo o conhecimento é obtido pela experiência. Por isso, os sentidos têm papel central nesse processo”. Apresente a teoria descrita nesta afirmação e explique sua relação com o processo educativo. (0,1) Resposta: 6) Desde a primeira metade do século XX, a escola é vista como instrumento de democratização do conhecimento. Explique que tarefas cabem à escola no processo de democratizar os saberes e promover a inclusão social. (0,2) Resposta: 7) “A Educação será mais coerente e eficaz se nós, educadores, formos capazes de compreender os valores que a sustentam”. Com base…

1) Observe a seguinte afirmação: “A Filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2) Resposta O PROFESSOR MERAMENTE TECNICO E AQUELE QUE ESTA RELATIVAMENTE PREOCUPADO COM A TRANMISSÃO OU EM PASSAR AS TAREFAS PARA O ALUNO SEM…

ITACY ANDRÉA CARMO PIEDADE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Parintins – AM 2013 ITACY ANDRÉA CARMO PIEDADE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Parintins-AM 2013 Dissertar acerca do papel da filosofia da educação no processo formativo do educador. O presente texto pretende dissertar sobre o papel da filosofia da educação no processo formativo do educador, partindo da ideia de que a educação deva ser sistematizada, embasada em uma orientação filosófica, mas para…

FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Segundo Sócrates, o patrono da filosofia, a primeira verdade fundamental filosófica é: “sei que nada sei” a filosofia começa dizendo não ás crenças e a preconceitos, começa dizendo que não sabemos o que achávamos que sabíamos, ás vezes surgem perguntas e fatos aos quais não temos respostas e não conseguimos nos posicionar diante de tais situações, portanto deve ser entendida como a busca da verdade e não a própria verdade como às vezes…

AMERICAN WORLD UNIVERSITY MESTRADO EDUCAÇÃO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ACD1 - ARTIGO CIENTÍFICO POR DISCIPLINA O DISCURSO FILOSOFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA por SUZY DE ABREU COSTA 3318- LAD RESUMO Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional…

São Paulo: Cortez, 2001. A obra em destaque: Ética e Competência, tem como autora Terezinha Azeredo Rios, que mostra a importância da formação do educador e algumas questões que desafiam nossa prática cotidiana de profissionais da educação, pois esses são pontos extremamente relevantes para se refletir em nossa prática cotidiana. A autora Terezinha Azeredo Rios, nasceu em Belo Horizonte é formada em Filosofia na Universidade Federal de Minas Gerais (1965), possui…

Filosofia e Literatura O pensamento é o de que pela linguagem pode-se ir muito mais além do que, meramente, fundamentar os ensinos de filosofia e de literatura, nos comprometendo a superar inquietações e desafios em tomo da identificação de trilhas para uma formação filosófica e literária. Para tal, partimos dos princípios estético e concretofenomenológico, demonstrando ser a linguagem uma realidade concreta e complexa para uma formação dos sujeitos. Ademais, pretendemos mostrar…

A obra Ética e Competência da Teresinha de Azevedo Rios, é uma obra que põe em discussão o valor da ética na sociedade , e qual a reflexão da mesma na formação e no desempenho do educador, mais especificamente qual a sua dimensão na competência do educador.A autora utiliza várias dimensões que englobam a estrutura e formação do educador.Afirma que na competência de cada educador exista um duplo caráter dessa competência –sua dimensão técnica e sua dimensão política- a dimensão…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCAR O FILOSOFO E O EDUCADOR: PROXIMIDADES E DIFERENÇAS MARIA GORETE REIS VELOSO SÃO CARLOS - SP 2015 O Filosofo e o Educador: Proximidades e diferenças O texto ora desenvolvido apresenta alguns princípios teóricos em relação às proximidades e diferenças entre filosofo e educador, os principais fundamentos teóricos e didáticos sobre as formas apropriadas para o desenvolvimento da disciplina filosofia. Os…

filósofo. Desenvolve-se, então, a pergunta: “para que filosofia da educação?” Constata-se que, ao ater-se a ela, o educador é conduzido ao encontro de seu próprio mundo. Através dela, ele o assume como realidade problemática, ou seja, uma situação em que se encontra, mas que precisa ser superada. Contudo, no sentido do que deve ser. Nesse ponto, a filosofia da educação abre para o educador o horizonte da utopia, compreendida como uma maneira transformadora de se posicionar diante de seu…