A Estimulação Precoce Da Criança Com Surdez

- MMII estendidos e elevados Sentado: - Senta sozinho com apoio para frente - Ao estender a cabeça cai para trás 7° Mês -Criança muito ativa, explora todo o ambiente - Diz as primeiras palavras: mamãe, papai, dá, papá - Começa a beber em copo com alguém segurando Supino:

realizar um planejamento de ensino mais adequado a partir do levantamento das dificuldades de aprendizagem para a minimização das alterações relacionadas à aprendizagem destas crianças. As dificuldades de aprendizagem podem ser um fenômeno que afeta toda a vida das pessoas, motivo pelo qual não se pode falar somente de criança com DA, mas também, de adolescentes e adultos com dificuldades de aprendizagem. O estudo das dificuldades de aprendizagem é muito abrangente que necessita de…

alunos das escolas comuns, necessitados, temporária ou permanentemente, de alguma forma de atendimento específico. Esse atendimento pode se fazer necessário em qualquer fase do período de escolaridade, e não necessariamente nas séries iniciais. Uma criança pode apresentar dificuldades de aprendizagem mesmo depois de já ter o domínio da leitura e escrita. Assim, o conceito de educação especial foi redimensionado, e esta passou a ser considerada como a utilização, a nível individual, de…

público novo na escola: os alunos com deficiência, atendendo-os em suas limitações, especificidades e potencialidades. Tal iniciativa garante a execução dos dispositivos constante nas seguintes leis: a Constituição Brasileira de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº. 8.069 de 13/07/1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a LDB (Nº. 9.394, de 24/12/1996) Nesse contexto, a Escola Municipal Balduíno Wottrich, no intuito de ser um local de encontro e aprendizagem, onde…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS 18 2.1 EDUCAÇÃO DO SURDO NO BRASIL 19 3 SURDEZ 22 3.1 SURDEZ: VISÃO CLÍNICO TERAPEUTICA VERSUS VISÃO SOCIO ANTROPOLOGICA 26 4. O PENSAMENTO EDUCACIONAL SOBRE O ENSINO DE SURDOS 28 4.1 PERSPECTIVAS DE LINGUA, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 28 4.1.1 Concepções Sobre Linguagem e Surdez 28 4.1.2 O Surdo, a Língua e a Escola Regular 31 4.1.3 Surdez: Visão Clínico-Terapêutica versus Visão Sócio-Antropológica 33 5.…

aproximadamente 40% das crianças em séries iniciais de alfabetização apresentam dificuldades escolares devido a múltiplas causas incluindo falta de oportunidade social, ambiente cultural pouco estimulante, desvantagens sócio-econômicas, falhas no acesso ao ensino e aos métodos pedagógicos adequados, além de fatores neurobiológicos diversos. É evidente que o ensino no país ainda tem muito que melhorar, no entanto, dentre as crianças com dificuldades escolares há um número de crianças…

Metodologia de avaliação clínico – funcional da visão • Adaptação de recursos ópticos específicos Bibliografia Anexo Fascículo II - Educação Infantil - Educação Precoce • O processo de inclusão em creches • Trabalhando juntos: família – escola – comunidade • Programa de estimulação visual na faixa etária de zero a três anos • Programa de intervenção precoce na abordagem pedagógica Bibliografia Anexo Fascículo III - Educação Infantil – Pré-Escola • A escola inclusiva • Educação infantil e…

- CONHECENDO AS NECESSIDADES ESPECIAIS Neste capítulo, conheceremos as necessidades especiais, também denominadas deficiências. Optamos por abordar aquelas com as quais mais se tem convivido nas escolas regulares, uma vez que, ao recebermos crianças com essas características, torna-se da maior importância sabermos as especificidades que apresentam para que possamos estruturar o trabalho pedagógico. Apresentaremos, inicialmente, a paralisia cerebral, sua…

do risco e da intervenção precoce do autismo na visão dos médicos. A análise dos resultados de uma pesquisa feita em 2009 com sete pediatras e três neuropediatras de uma cidade da região central do Rio Grande do Sul, utilizando a análise de conteúdo de Bardin (1977) relacionada à Psicanálise, aponta que os diagnósticos de autismo são feitos tardiamente. Os profissionais não estão preparados para a detecção dos sinais de risco, o que não possibilita a intervenção precoce. É necessário,…

pelo seu contributo e parceria com o ISCIA. Ao Professor Doutor Horácio, que dinamizou toda esta formação com a sua boa energia. A todos os colegas que colaboraram indiretamente na realização deste trabalho, mesmo sem me conhecerem. A todas as crianças que durante a minha carreira profissional despertaram o meu interesse para aperfeiçoar o meu saber. Para todos estes o meu muito obrigado. 5 RESUMO Este estudo está estruturado em duas partes, uma parte teórica e uma parte…